第一篇 自主学习概论 1
第一章 自主学习的意义及研究历史与现状 3
第一节 研究的问题及意义 3
第二节 国内外研究的历史及现状 7
第三节 研究的内容、方法及基本结论 11
第二章 自主学习概说 14
第一节 自主学习的概念及本质特征 14
第二节 自主学习与合作学习、探究性学习 18
第三节 自主学习与自学 22
第三章 自主学习的理论基础 24
第一节 自主学习的心理学理论 24
第二节 高中生心理发展理论 35
第三节 物理教学理论 38
第四章 促进自主学习的高中物理教学过程分析 43
第一节 教学过程的概念和特点 43
第二节 促进自主学习的教学过程分析 45
第三节 高中物理自主学习的条件 48
第二篇 促进自主学习的教学策略 53
第五章 自主学习策略概说 55
第一节 教学策略概念 55
第二节 教学策略相关概念的辨析 57
第三节 教学策略的分类 60
第四节 有效促进自主学习的策略 63
第五节 促进自主学习的教学策略体系 67
第六章 构建多样选择的高中物理新课程体系——促进自主学习的首要策略 69
第一节 课程规划与自主学习 69
第二节 构建多样选择的高中物理新课程体系 72
第三节 会考课程 78
第四节 高考课程 79
第五节 拓展课程 83
第六节 研究性课程 84
第七节 活动课程与因材施教课程 85
第七章 以学为教——促进自主学习的根本策略 86
第一节 以学为教的教学思想 86
第二节 导学式课堂教学策略 89
第三节 程序化学习的策略 94
第四节 实验教学的策略 98
第五节 研究性学习的策略 100
第六节 习题学习的策略 100
第七节 物理概念学习的策略 106
第八节 物理规律学习的策略 109
第九节 课堂对话的策略 112
第八章 形成自我调节的习惯和能力——促进自主学习的终极策略 123
第一节 反馈策略 123
第二节 时间管理的习惯 127
第三节 反思的习惯 128
第四节 明了任务意义的策略 134
第三篇 高中物理促进自主学习的教学模式及课程实施案例 137
第九章 高中物理促进自主学习的教学模式 139
第一节 促进自主学习的主要教学模式简介 139
第二节 高中物理促进自主学习的教学模式 144
第三节 促进自主学习的精细化模式 146
第十章 促进自主学习的课程实施案例及评析 149
案例一 两类班级 149
案例二 动能定理的教学 152
案例三 万有引力定律的单元教学 164
案例四 问题解决 169
案例五 生活中的圆周运动 179
案例六 活动课程 188
参考文献 191