第一章 引论 1
第一节 中学语文课程与教学论的性质和对象 1
第二节 中学语文课程与教学论的任务和结构 3
第三节 中学语文课程与教学论的相关学科和研究方法 5
第二章 语文课程性质和目标 11
第一节 语文课程性质 11
第二节 语文课程目标 21
第三章 语文课程理念和评价 28
第一节 语文课程理念 28
第二节 语文课程评价 41
第四章 语文课程资源和语文教材 57
第一节 语文课程资源 57
第二节 语文教材 67
第五章 阅读教学 78
第一节 阅读教学性质与目标 78
第二节 学生阅读心理 83
第三节 阅读教学的内容和要求 86
第四节 阅读教学方式与方法 99
第五节 常用文体的阅读教学 110
第六节 文学作品教学 127
第七节 文言文教学 139
第六章 作文教学 164
第一节 作文的性质和作文教学的地位 164
第二节 作文教学理念和目标 165
第三节 作文教学原则 169
第四节 作文教学程序 177
第五节 作文教学设计 184
第六节 外国的写作教学 194
第七章 口语交际教学 222
第一节 口语交际的性质和口语交际教学的地位 222
第二节 口语交际教学的理念和目标 235
第三节 口语交际过程和学生心理 245
第四节 口语交际教学的类型及形式 249
第五节 口语交际教学的原则和策略 256
第八章 语文综合性学习 269
第一节 语文综合性学习的性质和目标 269
第二节 语文综合性学习的理念和内容 271
第三节 语文综合性学习的条件和要求 273
第九章 语文教育实习 284
第一节 语文教育实习的意义和内容 284
第二节 语文教育实习的准备 288
第三节 语文教育实习的实施 297
第四节 语文教育实习的收束 310
第十章 语文学信息技术 319
第一节 语文教学信息技术的特征和类型 319
第二节 语文教学信息技术运用的理念和方法 327
第三节 语文教学课件的制作和使用 333
第十一章 语文教师 347
第一节 语文教师的地位、责任和自我要求 347
第二节 语文教师的备课 351
第三节 语文教学研究工作 358
第四节 语文教师的提高 370
第五节 地方教材、校本教材的编写和实验 375
主要参考文献 381
编后记 383