第一编 1
关于学习、贯彻“三个面向”的回忆&张承先 2
高举“三个面向” 坚持继往开来 改革课程教材——纪念邓小平同志为教育部课程教材研究所成立题名二十周年&吕达 6
论邓小平关于社会主义社会初级阶段的教育思想&任钟印 44
论邓小平“三个面向”的教育思想&牛丽红 65
试论“三个代表”重要思想对邓小平教育思想的继承和发展&张懿 70
第二编 79
关于当代教育史研究的几个问题——从学术、学理的视角评价当代教育的改革与发展&宋恩荣 80
寻求历史与现实的契合——地方教育史研究散论&张传燧 88
已成为历史的20世纪——关于自我认识与他者认识的几个基本问题&铃木慎一撰 胡学亮 于逢春 94
新教育方针的确立步履维艰——由“教育为无产阶级政治服务”向“教育为社会主义现代化建设服务”转变的曲折过程&孙喜亭 117
简论教育与生产劳动相结合&成有信 144
怎样理解“教育与生产劳动相结合”的真正内涵&周玉良 151
新中国成立以来的知识分子政策及其对教育的影响&李申申 155
共和国教育制度的崛起——试论新中国教育制度建设的成就&熊贤君 167
现代中国教育价值的迷思&金忠明 176
经济体制对教育体制改革的影响及其关系&王慧 187
中国的教育和社会结构——从教育现象看中国社会的特征&牧野笃 于逢春 197
第三编 211
浅议怎样学习和吸收中外教育思想&戴永增 212
新中国成立初期中苏教育交流对中国教育的影响&张纯 余子侠 222
新中国成立初期高等教育学习苏联经验的历史回顾与思考&刘茗 王鑫 232
新中国“十七年教育”的基本特征&杨东平 242
解读教育“大跃进”及其背景&雷方圣 255
坚持速度、质量与效益的统一——教育“大跃进”的反思兼论教育发展的辩证法&梁全进 270
第四篇 283
对素质教育几个问题的再思考&王惠来 284
“应试教育”的终结与素质教育的勃兴&陈山榜 291
学校道德教育的反思与走向&孙桂英 303
更新教育观念是开展学校心理健康教育的先导——兼谈学校心理健康教育应避免的几种倾向&李百珍 311
对我国基础教育改革若干问题的思考&康万栋 320
校本课程开发与教师专业发展&刘艳霞 328
当代我国中小学教育的历史性矛盾及其时代性思考&李剑萍 332
第五编 341
以研究为基础促进教材建设——谈高等学校公共事业管理专业主要课程教材的编写&崔进武 342
当代中国教育史学科教材建设之研究&刘立德 348
教师专业化与高师教育专业课程&胡亚天 356
探索教育系科改革与发展的新思路&梁福成 高恒利 370
第六编论新时期私立教育发展的政策创新&梁媛 382
政府与民办大学：中国、越南比较的视点&大塚丰 395
关于我国农村教育工作的十点建议&周洪宇 407
改革开放时期我国农村教育综合改革的历程与主要经验&方晓东 414
全球化视野中的中国乡村教育边缘化问题研究&储朝晖 421
中国全民教育的现状与未来分析&张晶 437
日本学者对中国教育的研究&朱浩东 459
庄子思想与当代教育&金德三 473
作为实践伦理的“孝”、“敬”教育——家庭、学校、社会&李庚子 482
试论日本的人权教育计划&安达升 胡学亮 于逢春 492
附录一 中国地方教育史志研究会学术交流委员会规程 500
附录二 中国地方教育史志研究会学术交流委员会十年大事记 503
附录三 中国地方教育史志研究会学术交流委员会理事会成员名单 504
附录四 本书作者简介 506
跋 508