绪章 1
一、选题意义 1
二、研究现状 5
三、方法及结构 14
四、创新与不足 17
第一章 前近代女子教育概观 21
第一节 古代贵族的女才教育 21
一、亦诗亦琴的女才教育 22
二、女才教育的功利色彩 28
第二节 中世武家的女德教育 32
一、重女才向重女德的转变 32
二、中世女训的产生及内容 35
三、女才教育仍占一席之地 37
第三节 近世社会的女子教育 39
一、涵养妇道的女德教育 39
二、开启女智的庶民教育 45
三、培养特性的女红教育 49
四、近世女子教育的影响 52
第二章 欧式女子教育的兴起 57
第一节 欧美女子教育思想的传入 57
一、欧美女子教育相关资料的翻译 57
二、外国专家对女子教育事业的推动 61
三、启蒙思想家对女子教育的倡导 64
第二节 欧式女子教育政策的制定与实施 71
一、《学制》与女子初等教育制度的建立 71
二、女子初等教育机构的建设 82
三、男女共学制的贯彻实施 88
第三节 鸠山春子——欧式女性形象的典范 94
一、鸠山春子其人 95
二、创办共立女子学园 98
第三章 儒教保守女子教育的复活 101
第一节 女子教育体制的调整 101
一、男女别学制的建立 101
二、道德修身课的加强 105
三、女子裁缝课的特设 110
四、调整期的教育现状 114
第二节 儒教保守女子教育思想的抬头 117
一、复古派势力对儒家传统妇道的鼓吹 117
二、开明派人士女子教育主张的边缘化 126
三、教育敕语：女子道德教育的总方针 132
第三节 跡见花蹊——儒教保守女子教育的固守者 137
一、跡见花蹊其人 137
二、创办跡见女子学校 139
第四章 良妻贤母主义教育的确立 143
第一节 女子教育体制的扩充 143
一、女子初等教育的普及 143
二、女子中等教育制度的建立 149
三、高等女子学校的发展 152
第二节 良妻贤母主义教育的形成 157
一、女子教育观中的国家主义 157
二、高等女子学校的办学宗旨 160
三、良妻贤母主义教育的实施 164
第三节 良妻贤母主义教育的特点 168
一、强调传统妇道的涵养 169
二、兼顾知识技能的培养 172
三、注重国家观念的灌输 176
四、良妻贤母主义之评价 178
第四节 下田歌子——良妻贤母主义教育的实践者 182
一、下田歌子其人 182
二、创办实践女子学校 184
三、招收中国女留学生 188
第五章 近代日本女子教育的变异 191
第一节 一战后国家主义女子教育的强化 191
一、自由教育的兴起与衰退 191
二、国体观念与妇德涵养并重 195
三、女子教育体制的整顿与发展 198
第二节 羽仁元子——自由教育的倡导者 207
一、羽仁元子其人 207
二、创办自由学园 209
第三节 战时体制下的军国主义女子教育 214
一、贤良标准的军国色彩 214
二、学校教育的皇国民化 217
三、军国主义的家庭教育 224
四、妇女团体与社会教育 228
终章 233
一、近代日本女子教育的特点 233
二、近代日本女子教育的影响 239
三、反思近代中国的女子教育 246
四、关于贤妻良母观的思考 254
附录 260
附录1 近代日本女子教育年表 260
附录2 近代日本小学入学率统计 269
附录3 近代日本小学入学率变化曲线图（1873—1945） 272
附录4 近代日本官办高等女子学校统计 273
附录5 《女大学》 276
参考文献 281
日文参考文献 281
中文参考文献 287
后记 292