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第一部分 观察的步骤 1
第一章 观察儿童的意义 1
第二章 观察前的准备 16
第三章 观察的方法 31
第二章 从观察到评价 48
第四章 观察与理论观点 48
第五章 观察与发展常模 65
第六章 观察与0～3岁幼儿教育框架 78
第七章 观察与基础阶段课程 108
第八章观察与国家课程 129
附录 139
关键术语表 139
研究者、理论工作者及理论观点一览表 142
发展常模列表 148
参考文献及进一步阅读的建议 158