第一章 绪论 1
第一节 问题的提出 1
第二节 研究目标、范围和主要内容 4
一、研究目标 4
二、范围和主要内容 5
第三节 研究材料和方法 6
第二章 概念界定和理论基础 7
第一节 概念界定 7
一、现代农民 7
二、教育 7
三、创业及创业者 7
四、创业教育 8
五、现代农民创业教育 9
第二节 研究的理论基础 9
一、人力资源理论 9
二、创业理论 13
三、政府公共品供给理论 17
四、继续教育理论 20
五、农村社区教育理论 22
第三章 国外农民创业教育模式 31
第一节 国外农民创业教育模式介绍 31
一、亚洲模式 31
二、欧洲模式 34
三、美洲模式 37
第二节 国外农民创业教育模式对我国的启示 39
第四章 现代农民创业教育的时代背景与重要意义 42
第一节 现代农民创业教育的时代背景 42
一、发展现代农业呼唤中国现代农民的产生 42
二、国民经济的发展为农民创业教育创造了新环境 43
三、经济发展的结构性矛盾昭示着农民创业教育的巨大潜能 44
四、农业与农村经济发展的新形势为农民创业提供了可能 46
五、培育现代农民的当务之急是建立促进创业型农民发展的机制 49
六、建立创业型农民发展机制的当务之急是教育创业型农民 51
第二节 现代农民创业教育的重要意义 51
一、教育创业型农民对发展现代农业具有重要而深远的影响 51
二、对全面建设小康社会宏伟目标有强烈的现实意义 52
三、对统筹城乡协调发展有着深刻的实践意义 53
四、对探索社会主义新农村建设有着深远的历史意义 53
第五章 现代农民创业教育的需求与供给研究 54
第一节 我国农民教育需求的宏观分析 55
一、从宏观上分析农民教育需求的原因 55
二、从工业化、城镇化发展的大趋势看农民的教育需求 56
第二节 农民创业教育需求的现状 57
第三节 农民创业教育需求的总体特征 60
第四节 现阶段农民创业教育的供给 63
一、以政府为组织主体的创业教育供给 63
二、以学校为主体的农民创业教育供给 64
第六章 现代农民创业教育模式研究 65
第一节 我国创业农民素质与发达国家农民素质比较 65
一、文化素质差异 66
二、经营管理素质差异 66
三、科技技能水平差异 66
四、观念意识差异 67
第二节 现代农民创业教育模式研究与主要模式 67
一、A模式——政府主导型 68
二、B模式——民间资本投入型 75
第三节 现代农民创业教育的特点 77
第七章 现代农民创业教育的运行机制 79
第一节 组织形式 79
第二节 教育方式 81
第三节 引导创业 82
第四节 后续技术服务 83
第五节 政府扶植 84
第六节 奖励机制 86
第八章 教育农民创业状况及影响因素分析 88
第一节 样本创业农民状况 88
一、创业农民对创业素质的自我评价 88
二、教育创业农民的经营管理状况 91
第二节 影响农民创业的因素分析 96
一、教育创业农民的基本特征 96
二、实证结果 97
三、农民创业存在的问题及创业失败可能出现的情况 99
四、江西省农民创业问题的调查研究 104
第九章 现代农民创业教育评价指标体系的构建 108
第一节 综合评价现代农民创业教育的目的 108
第二节 建立评价指标体系的原则 109
一、全面性 109
二、重点性 109
三、简明性 109
四、量化性 109
五、可比性 109
第三节 评价指标体系的结构 110
一、对政府的评价 110
二、对教育机构的评价 110
三、对创业农户的评价 110
第四节 评价体系的实施 110
一、自我评价 110
二、专家组评估 111
第五节 现代农民创业教育工程的评价指标体系 111
第六节 创业农民创业前后的综合评价分析 114
第十章 结论与政策建议 115
第一节 主要研究结论 115
第二节 相关政策建议 117
一、制订相关政策，大力加强现代农民创业教育 117
二、科学定位，发挥政府与市场在农民创业教育中的作用 119
三、加大现代农民创业培植力度，推进监管机制的创新 121
四、创新教育模式，提高农民创业教育质量 123
参考文献 128
作者简介 130