引言 1
第一编 工作概述 5
全面启动时期（1996-2000年） 5
纵横拓展时期（2001-2003年） 8
创新提高时期（2004-2006年） 13
第二编 干训研究 25
新课改呼唤新管理 25
汲取孔子智慧 构建和谐社会 37
略论学校管理的人本化 45
校长应学会支配时间的方法与技巧 53
构建学习型组织的实践与探索 60
加强校长素质培训 促进校长非权力性影响力的建立 69
构筑学习型学校团队创新的平台 73
推陈出新：改革教学方法的有效策略 81
第三编 实践创新 91
内容开掘 91
方法改革 94
对象拓展 96
模式创新 96
第四编 成果选录 117
初中“以人为本的特长教育”策略的实践和探索 117
念好“收”“放”两字经，培养儿童自动力 128
“青珠小学集中家访工作”课题研究与实践 136
自主生活教育的实践研究 149
论学校教育、家庭教育和社会教育的协调 166
校本教研特色化 促进专业化发展 173
“人本管理”下的教师队伍建设 183
关于江苏省特殊教育学校的考察报告 187
为学生的一生幸福而奋斗 193
海宁、湖州之行教育考察报告 203
医药费究竟由谁支付 210
学校是否有罚款权 216
新课改下的素质教育 219
学校工作的源头活水——思想理念 223
教学管理四步曲 228
人本管理 春风化雨 233
学校布局调整中盘活闲置教育资产的实践与思考 238
后记 244