第一章 新课改：教师培训问题凸现 1
一、新课改对教师的新要求 1
二、现有教师培训模式面临的挑战 10
三、高中科学教师的生存状态和需求分析 14
第二章 项目启动打造高中科学教师培训的新格局 21
一、立项背景 21
二、方案制订 28
三、培训的实施和推广 33
第三章 科学家 演绎培训师的角色 41
一、科学和教育的关系分析 41
二、科技专家介人教师培训后的优势和困难 46
三、科技专家“眼”中的科教合作 49
第四章 科学教师别样的感悟和体验 57
一、一次不同寻常的培训 57
二、来自科技专家的榜样——体会“教师”两字的真谛 63
三、来自培训方式的启发——课还可以这样上 68
四、来自同行伙伴的感悟——人外还有人 73
五、培训后的主要变化 75
第五章 合作伙伴共同架设科教合作的桥梁 88
一、中国科协青少年科技中心 88
二、教育科学工作者 93
三、实验学校及其校长 99
第六章 问题讨论和推广建议 104
一、关于“科教合作”的问题讨论 104
二、关于“科教合作”的行动建议 107
附录 114
参考文献 133
后记 147