全语言教育理论概述 1
一什么是全语言和学前全语言教育 4
（一）全语言 4
（二）学前全语言教育 5
（三）学前全语言教育的目标 5
二、为什么要进行全语言教育 6
（一）0～6岁是学习各种语言的最佳时期 6
（二）学习书面语对幼儿心智发展与成才极其有利 7
（三）现实中有太多语言能力欠缺的人 12
（四）21世纪对人的语言能力提出了更高的要求 12
三、怎样进行全语言教育 13
（一）体现幼儿语言学习的整体性特征 13
（二）体现幼儿语言习得的应用性特征 13
（三）体现幼儿语言学习的自然发生性特征 13
（四）语言活动类型要全 16
（五）各类活动的内容要全 16
（六）活动组织形式要全 16
活动设计与实施指导 19
童话故事欣赏：蜗牛快车 21
童话故事欣赏：大象和注樱桃 25
童话故事欣赏：八哥问答 28
童话故事欣赏：漂亮的颜色 32
童话故事欣赏：送小谷子回家 35
环保故事欣赏：熊先生的造纸厂 38
知识故事欣赏：贝壳屋 41
童话故事欣赏：小绵羊和小山羊 45
寓言故事欣赏：学本领 48
寓言故事欣赏：红灯和绿灯 51
寓言故事欣赏：勇敢的小笋 54
神话故事欣赏：神笔马良 57
德育故事欣赏：最好听的声音 60
人物故事欣赏：聪明的孩子徐文长 63
人物故事欣赏：少年李白 66
科纪故事欣赏：21世纪的服装 69
仿编问答歌：大傻瓜 72
续编故事：会动的房子 75
绕口令欣赏：蛤蟆搬家 78
成语故事欣赏：拔苗助长 81
成语故事欣赏：守株待兔 84
哲理故事欣赏：扛驴的父子 87
笑话故事欣赏：钥匙忘了 90
儿歌欣赏：鸟儿又有新家啦 92
儿歌仿编：脚 95
儿童诗欣赏：神奇的雨点 98
儿歌欣赏：不字歌 101
儿歌欣赏：环保好宝宝 104
儿歌仿编：魔术师 107
儿歌续编：圆圆歌 110
古诗欣赏：春晓 113
绕口令欣赏：鸡吃米 115
散文欣赏：好朋友 118
散文诗欣赏：小鱼的幼儿园 121
散文欣赏：睡觉 124
散文欣赏：倒影 127
散文欣赏：夏天 130
散文欣赏：她的故事，就是我的梦 132
名词认读：它们在哪里 135
句型学习：感受味道 138
动词游戏：一起学动词 140
重叠词游戏：说重叠词 142
句型学习：太阳和苹果 145
动词游戏：有趣的管理员 147
主题谈话：生气的时候 149
主题谈话：各种各样的鞋子 151
主题谈话：我的梦 153
主题谈话：纸是谁造的 156
想象谈话：住所的变化 158
漫谈：假如我是超人 160
讨论：好人是什么样子的？ 162
看图讲述：去看一看有什么好吃的 164
排图讲述：袜子跳起来了 167
看图讲述：蚂蚁飞上天 169
看图讲述：小船回来了 172
推理讲述：如果你给老鼠吃饼干 175
排图讲述：勇敢的小獴 178
生活经验讲述：我喜欢的玩具 181
想象讲述：有趣的泼墨画 183
新闻报道讲述：救助伤残小动物 185
经验讲述：我的家乡 187
看图讲述：洗澡 189
经验讲述：我最爱吃的食物 192
数词学习：池塘里的鸭子 194
童话阅读：小松鼠吹泡泡糖 197
识字阅读：胆小的狮子 200
识字阅读：熊奶奶的幼儿园 203
图片阅读：会长大的小船 206
图片阅读：喷火龙和喷水龙 209
图片阅读：晚安，小熊 212
图片阅读：给妈妈的生日贺卡 215
图片阅读：蘑菇房子 218
图片阅读：小老鼠过河 221
英语儿歌欣赏：Baby Bird 224
英语儿歌欣赏：Finger Family 227
词类游戏：Make Salad 230
英语故事欣赏：Pulng Up the Carrot 232
词类游戏：Interesting Colors 234
词类游戏：Interesting Shapes 236
单词认读：On the Farm 238
单词认读：The Ants Go Marching 240
小记者站 243
新闻播报员 243
［附录]语言环境创设的建议 244