第一章 为什么要评课 1
第一节 评课的意义 1
第二节 评课的作用 5
第三节 评课在校本教学研究中的地位 7
第二章 好课的标准是什么 11
第一节 影响好课标准的因素 11
一、数学课程与教学的发展影响着好课的标准 11
二、对课堂教学本质的不同理解影响着好课的标准 15
第二节 好课的标准 22
一、好课的标准 23
二、课堂教学的评价量表 25
附一：全国中学青年数学教师优秀课评价标准（试行） 31
附二：新课程背景下评价一堂数学课究竟看什么（专家访谈） 33
第三章 怎样评价一堂课 37
第一节 评课应遵循的原则 37
第二节 评课应注意的问题 40
第三节 评课评什么 42
一、今天课堂教学评价关注的是什么 43
二、评课评什么 45
第四节 评课的方法 46
一、根据研究方式不同的分类 46
二、根据研究对象不同的分类 54
三、根据表述方式不同的分类 55
第五节 评课的过程 59
一、评课的一般过程 59
二、评课活动的组织 65
第六节 课堂自我评价——教学反思的特点与方法 67
一、教学反思的主要特征 67
二、教学反思的形式 69
三、教学反思的方法 72
四、教学反思的一般过程 74
五、数学课堂教学反思的评价 75
第四章 新课程小学数学课堂教学的评价实践 79
第一节 “数与代数”的评课 80
【案例1】“认识整时”教学实录与评析 81
【案例2】“找规律”教学实录与评析 87
【案例3】“年、月、日”教学实录与评析 92
【案例4】“千克的认识”教学实录与评析 101
第二节 “空间与图形”的评课 106
【案例1】“认识物体”教学实录与评析 107
【案例2】“平移与旋转”教学实录与评析 112
【案例3】“厘米的认识”教学实录与评析 117
【案例4】“千米的认识”教学实录与评析 126
第三节 “统计与概率”的评课 135
【案例1】“统计（一年级）”教学实录与评析 136
【案例2】“可能性的大小”教学实录与评析 141
第四节 “实践与综合应用”的评课 150
【案例1】“出租车上的数学问题”教学实录与评析 151
【案例2】“怎样租船”活动课教后分析（自我评价） 159
第五节 “公开课”的评课 168
【案例1】由公开课后的评析、质疑引起的反思 168
【案例2】课堂的精彩源于对教学本质的深刻领悟 172
【案例3】让我们的课堂充满着生命活力 176
后记 182