上篇 研究探索 2
高校教学质量监控体系的认识与构建 2
高校内部教学质量监控体系的研究设计 6
彰显教学督导在教学质量监控中的特殊作用 14
附录：《南华大学教学督导工作细则》 21
开展教学督导工作应把握三个关键 24
课堂教学督导是教学督导工作的重点 27
在教学督导工作中贯彻全面质量观 34
在教学督导中思索并践行现今高校教学理念 43
对教学督导工作的认识和把握 50
以督明导，以导正督 60
高校教育督导机理分析 67
结合教学督导思考当前高校的发展与改革问题 73
基于创新型人才培养目标的教学督导监控体系的构建 88
强化教师在学校德育中的地位和作用 100
高校教师素质的现状及提高的对策 105
高校教师教学工作水平评估方案设想 110
教学督导与本科教学工作水平评估的关系 121
下篇 实践运行 127
教学质量监控体系的运行 127
教学督导工作启动初期的摸索性实践 136
强化对教师课堂教学质量的考核与评价 146
从提高课堂教学水平入手促青年教师进步 150
课堂教学与实践教学问题分析 154
对当前课堂纪律情况的调研分析 161
对双语教学的分析与建议 165
从临床教学特点出发做好临床教学督导工作 171
对选修课几个问题的讨论 178
人文素质教育审视 182
从试卷抽检评审入手严把教学质量考核关 189
专项督导实例：对毕业设计（论文）工作的综合考查评比 193
重点督导实例：教师课堂教学整体水平考察分析 201
关于加强教学管理工作的几点建议 205
广泛听取师生意见为正确督导提供信息依据 210
以改革促做强的思考与建议 219
基于新技术进展的工科课程改革实践 227
学院一级教学督导工作运行体会 231
提高督导能力，构建和谐督导 235