中英文内容摘要 3
序言 10
第一章 道德教育过程模式的界定 1
一、道德教育过程模式及其特征 1
二、研究道德教育过程模式的价值 9
第二章 组织参与模式 12
一、组织参与模式的发展历程 12
二、个体参与的需要与从众性 21
三、集体权威与个体参与 26
四、组织参与模式的结构式与操作程序 32
五、参与的同化作用与个体选择 42
第三章 灌输领悟模式 45
一、科学灌输的理解与古代灌输思想 45
二、道德强化理论 48
三、灌输领悟模式的特征 54
四、灌输领悟模式的结构式与操作程序 56
五、道德内化效率与个人选择 62
第四章 引导选择模式 65
一、引导选择模式的历史发展 65
二、道德认知发展阶段论与引导选择 70
三、选择与引导、促进的统一 74
四、引导选择模式的结构式与操作程序 79
五、发展道德能力与代价 95
第五章 指导自律模式 100
一、指导自律模式的历史探索 100
二、个人欲望与社会道德规范的对立统一 110
三、人的自律性 112
四、指导自律模式的内在统一性 117
五、指导自律模式的结构式与操作程序 119
六、理性信仰与道德教育效率 129
第六章 咨询施教模式 132
一、古老而又年轻的科学 132
二、需要与现实的心理冲突 137
三、改变心理定势的宣泄 146
四、咨询施教模式的结构式与操作程序 148
五、心理的和谐发展与施教的难度 163
第七章 道德教育过程模式的选择机制与演进趋势 167
一、道德教育过程模式的选择机制 167
二、道德教育过程模式的演进趋势 174
主要参考文献 180
结语 187