内在的童年 1
我对老师的怕与爱 5
毛主席的书我最爱读 9
激情与谐趣：与两位名师相遇 15
孙东临先生 15
谢汉斌先生 20
民办教师：苦乐年华，光辉岁月 23
及时读书就是及时行乐——一个长辈不太高尚也不太庸俗的读书经历漫谈 28
岂有文章惊深圳，“废话连篇”只为情 35
至情至性的思想者——我所了解的程少堂&唐海海 40
感谢你，深圳！ 43
“语文味”理念的酝酿和萌芽 45
“语文味”理念提出的主客观背景 45
“语文味”理念的萌芽 48
“语文味”理念的理论突破 50
“语文味”理论与实践探索阶段 54
推进“语文味”理论与实践探索的背景 54
“语文味”研究的几点突破 57
“语文味”教学流派萌芽阶段 83
独特的“文化语文”风格催生“语文味”成熟定义 83
“语文味”理念和教学课例产生广泛影响 84
初步形成深圳语文教学流派——“语文味”流派 86
在“语文味”理念下的教学思考典型案例 87
语文课：用开放的心灵赢得爱情世界的回声 87
悲欣何时交集：当代中西战争文化心理比较 92
“我想创立深圳语文教学流派”——访“语文味”教学理念倡导者程少堂 110
《荷花淀》公开课教学实录 114
《世说新语·咏雪》公开课教学实录 128
《你是我的同类》公开课教学实录 140
《诗经·子衿》香港公开课教学实录 154
《听陈蕾士的琴筝》香港公开课教学实录 168
《人民英雄永垂不朽》公开课教学实录 180
我的教学语录 211