摘要 1
Abstract 1
第一章 绪论 1
第一节 研究缘起及研究意义 1
第二节 文献综述 5
第三节 研究方法 25
第四节 分析路径 27
第二章 社会建构论：解读之视角 29
第一节 社会建构论及其基本旨趣 29
第二节 社会建构论的核心范畴 35
第三节 社会建构论：教学活动的实践话语 55
本章小结 66
第三章 大学教学活动的三要素及其关系 68
第一节 大学教学活动的三要素 68
第二节 大学教学活动的要素关系 77
第三节 对几个问题的审视 91
本章小结 97
第四章 大学教学活动的生成本质及内涵 98
第一节 本质的“生成”拓展 99
第二节 师生间的精神交往及其教学定位 101
第三节 教学活动的生成本质 117
第四节 教学活动的生成内涵 128
第五节 案例分析——预约不曾预约的精彩 142
第六节 与自我建构说、交往活动说对话 145
本章小结 150
第五章 大学教学活动的生成机理 152
第一节 建构的基础 153
第二节 建构的中介 169
第三节 大学教学活动的互动生成 179
本章小结 183
第六章 我国大学教学改革的理性思考 185
第一节 大学教学活动的现实样态与实践旨归 185
第二节 大学教学改革的理性构想 194
本章小结 211
结束语 212
参考文献 216
后记 234