第一章 关爱人人的课堂 1
一、教学必须面向全体，为所有学生奠定基础 2
二、关注个体差异，让每个学生有所进步 4
三、精心设计学习和实践过程 5
四、厚待“差生”，因材施教 7
第二章 目标实现的课堂 30
一、课时目标的设计 33
二、课时目标的实现 36
三、影响目标达成的几个重要因素 38
第三章 平等与民主的课堂 65
一、人格的平等，心灵的沟通，教师自我心迹的表露技术 67
二、教学目标、内容及进度，教师与学生的共商技术 69
三、设计符合学生学习心理和认知规律的教学环节或步骤，让学生积极、主动地参与教学的技术 70
四、教学过程中教师迅速、敏锐地感知、洞察学生反应的技术 71
五、符合学生情感需要、个性特征的课堂教学用语的运用技术 72
第四章 自主与合作的课堂 103
一、自主学习概述 104
二、自主学习课堂教学环境的构建 107
三、合作学习概述 109
四、自主学习与合作学习之间的关系 113
第五章 贴近生活的课堂 147
一、开放英语的教学内容 150
二、创设英语的活动情境 151
三、设计灵活开放的作业 152
四、开放英语的语言环境 153
第六章 动态生成的课堂 175
一、转变教学理念，倡导平等对话 178
二、钻研吃透教材，巧设教学预案 178
三、倾听点拨引导，发展课堂机智 180
第七章 教学创新的课堂 207
一、创新的课堂基本理念 208
二、几种举措实现创新的课堂 211