第一篇 教育忧思 3
教育忧思录&顾明远 3
当前教育正遭遇几多无奈——教育问题调查之“教育八记”&张明坤 10
我对基础教育的几点疑问&孙露晞 25
“美丽”背后的忧思&余党绪 30
考试：不得不说的话&储冬生 36
在负重中重复——一位骨干教师的工作片断&薛元荣 陆培良 39
当代教育的怪现象&吕中汉 43
衣兜里的十张小纸条&宋利君 49
这是什么样的教育&张善海 51
中国还有教育吗&吴国平 56
教育，你为我们带来什么——断裂社会的教育考察&李凌云 58
第二篇 教师发展 67
我的教师梦&钱理群 67
我国“教师教育”制度设计的课题&钟启泉 76
今日教师五题&丁钢 82
教师的身份是如何被建构的&刘云杉 85
且说“教师就是教师”&陈桂生 89
我看“超级教师”评选&李镇西 92
还教师以自己的灵魂&谈永康 97
老师，你活得有意思吗&朱从国 100
小学教师窦桂梅&刘云杉 103
第三篇 课程改革 113
课程改革：挑战与反思&钟启泉 113
课程人的社会责任何在&钟启泉 123
课程改革的意义&肖川 134
课程改革：一项不能急于求成的庞大工程&金沙 136
不敢读史 纵古论今话课改&秦晓华 141
也谈“不敢读史”&陈桂生 147
对“新课标”的三种误读&窦桂梅 150
我对课改充满信心&王栋生 157
为什么对课改充满信心&吴国平 164
第四篇 理论探讨 169
体制化时代的教育和教育研究&刘铁芳 169
通向根基与转向背后——哲学视角与社会学视角的比较&吴康宁 176
让叙事作为一种专业生活方式&丁钢 180
如何理解“参与”&陈向明 185
教育改革与教育机会均等&吴刚 191
论研究性教学&张华 197
个人主义及其文化色彩&包国庆 205
人道主义及其文化现象&包国庆 215
第五篇 制度创新 225
学校制度的创新是教育制度创新的重要内容&谈松华 225
公共教育体制的市场化重构&劳凯声 230
重新审视重点学校制度&杨东平 237
解放学校 解放教师——关于现代学校制度建设片议&金沙 244
“差生”问题的社会学分析&程天君 251
第六篇 决策思考 261
校长，希望你走到学生中去&顾明远 261
关于校长的教育使命&王栋生 263
校长就是校长&刘铁芳 271
也谈“校长就是校长”&陈桂生 274
基础教育改革的现状及问题&上官子木 277
我国教育中“阴盛阳衰”的现象及原因分析&扈中平 刘朝晖 287
当前学校德育面临的十大矛盾&杜时忠 295
从美国国家科学教育标准说开去&武夷山 302
“面向社会招聘教师”的正当性何在&周兴国 306
大学的改革向何处去&金生鈜 310
大学存在的人文形态&刘铁芳 316
经济转型中我国高等教育资源配置的道路选择&康宁 321
关于大学生就业问题的理性思考&杨德广 刘岚 329
对高校改革的七点看法&邓伟志 337
第七篇 文化使命 345
新时代学校的文化使命及其价值观&夏中义 345
在学生心灵深处滴灌生命之魂&于漪 348
引着中学生和鲁迅对话——在南师附中的教育实验&钱理群 354
“三个面向”教育与人文精神教育&吕型伟 366
传统之于教育和民族&王德峰 370
学校文化建设的困境&吴康宁 376
学校文化的使命和任务&张民选 381
学校专业文化改进是学校文化发展的前提&吴刚 385
为学生提供适切的教育&冯恩洪 391
以古典的心态涵养学校精神&金沙 396
第八篇 随想启示 403
名校是这样的——在母校上海市南洋模范中学的回忆&王选 403
从我家的猫怕老鼠想到的&张奠宙 408
丑小鸭是怎么飞起来的——爱因斯坦的成才之路对教育的启示&朱长超 410
假设陈景润晚生四十年&上官子木 417
关于尊重——对一个瑞士在华高中生札记的思考&张娴婕 420
漫话“感恩教育”&陈桂生 424
基础教育该为学生奠定怎样的基础&肖川 426
我为什么反对读经&商友敬 428
地火&诸平 432
教育的理想与现实&李树培 435
关于羞辱与轻蔑的禁忌&万慧琴 443
徐本禹“感动中国”之三问&史峰 446
奉献并快乐着——一个山村教师的心灵体验&熊瑞霞 450
后记 做一粒种子 立一种文化——在《教育参考》百期出版之际致读者的一封信 453