第一章 作为一个研究领域的高等教育社会学第一节 社会学家视野中的高等教育 1
第二节 关于高等教育社会学研究方法 5
第三节 对高等教育的社会学分析框架的探索 8
第四节 从社会学角度看高等教育——我国学者的探索 10
第五节 高等教育社会学体系的建构 16
第六节 关于高等教育社会学的学科性质 23
第二章 社会分层与高等教育机会均等第一节 高等教育机会均等问题中的两难抉择 31
第二节 影响高等教育机会均等的因素分析 40
第三章 高等教育与社会流动第一节 关于社会流动的概念 65
第二节 高等教育对社会流动的影响 68
第三节 高等教育对社会流动的作用机制 74
第四节 高等教育的城市化功能 82
第五节 高等教育发展与社会中间阶层的形成 89
第四章 专业知识分层第一节 专业发展与高等教育 97
第二节 大学专业知识的控制 102
第三节 专业知识的文化学研究 106
第四节 学科的社会学意义 112
第五节 学科的认识论意义 115
第六节 学科特征与教学和研究 119
第五章 知识的控制和流动第一节 专业知识的控制——从课程权力的角度 126
第二节 对社会科学知识的控制 129
第三节 科学奖励的作用机制 135
第四节 知识拥有者（学者）的流动 141
第五节 知识的合作生产 147
第六章 麦当劳化的高等教育第一节 高等教育组织特征 154
第二节 组织中的领导 161
第三节 高等教育组织的整合 166
第四节 高等教育组织的变革 170
第五节 信息和通讯技术与大学组织：对未来的一个预测 184
第七章 大学教师的角色和职业发展第一节 大学教师——作为专业性职业的特点 190
第二节 大学教师职业的角色 197
第三节 大学教师发展的路径 203
第四节 影响大学教师发展的若干因素 207
第五节 大学女教师的职业发展 213
第六节 大学教师职业发展的未来议题 216
第八章 大学生发展第一节 大学生发展理论评述 222
第二节 高等教育在促进学生的个体生产力上的影响 226
第三节 高等教育对学生非认知因素的影响 229
第四节 大学生亚文化 236
第五节 大学生职业观发展 242
第六节 互联网背景下的大学生发展 250
第九章 高等教育的世界系统第一节 世界高等教育系统分层 256
第二节 国际化、民族化和知识商品化 261
第三节 政府在高等教育国际化中的角色 268
第四节 交流 273
第五节 国际交流中的学科发展 278
第六节 国际教师交流对大学的影响 281
第七节 国际化大学面临的共同变革 285