第一章 教学方法 1
第一节 怎样培养学生的阅读兴趣 1
第二节 学生阅读需要掌握的基本方法 3
第三节 怎样给学生营造一个良好的阅读环境 5
第四节 如何指导学生合理安排阅读时间 6
第五节 怎样培养学生的阅读习惯 8
第六节 如何指导学生做读书笔记 11
第七节 如何鼓励家长参与学生的阅读 12
第八节 怎样训练学生的快速阅读 14
第九节 怎样指导学生预读 17
第十节 怎样提高学生的阅读能力 19
第二章 教学探索 23
第一节 阅读教学艺术 23
第二节 培养阅读兴趣，提高写作能力 27
第三节 阅读教学的提问艺术 30
第四节 把握课外阅读的四个环节 33
第五节 注重阅读教学经验的积累 38
第六节 阅读教学中的应变艺术 41
第七节 古典诗词教学激趣法 44
第八节 阅读教学的语言艺术 49
第九节 寓孝心教育于阅读教学之中 53
第十节 把握好文言文阅读教学的几个环节 55
第十一节 搭起课内外阅读的桥梁 59
第十二节 走进学生的心灵世界 63
第十三节 阅读教学有利于培养学生的社会能力 66
第三章 教学设计及其他 69
第一节 《春》的教学设计 69
第二节 《社戏》的教学设计 71
第三节 《安塞腰鼓》的教学设计 73
第四节 《陋室铭》的教学设计 76
第五节 《马说》的教学设计 77
第六节 《白杨礼赞》的教学设计 80
第七节 跳出课文教语文（课案分析） 84
第八节 思想之窗——从学生的读书笔记谈起 86
第九节 “中学阅读教学艺术”实施方案 89
第十节 “中学阅读教学艺术”实验结题报告 91
第十一节 “中学阅读教学艺术”实验的体会 100
第四章 作文链接 106
这就是未来的我&余坤 106
我心中的偶像&周林 108
感动&杨胜凤 109
餐桌的故事&吴昌洪 110
初进校园的我&陈国汇 111
烦恼&舒建春 113
母亲&杨威 114
父子之间&周林 116
《纸飞机》观后感&田甜 117
读《王子与贫儿》有感&潘海洋 120
朋友之间&杨芳彦 122
我的教师梦&杨芳彦 123
诚实&余坤 124
办报的苦与乐&李芸芸 125
我爱我家&何银燕 127
珍贵的表扬&余坤 129
故乡的夜&彭芸芸 130
祝福&黄林权 132
命运的早晨&胡蓉 133
品读一种人&王菁 134
心灵的呼唤&王家黛 136
温暖的那双手&邰昌琴 137
老师，我不是弱者&杨光琴 139
给老师的一封信&曹蔚 140
附录 “中学阅读教学艺术”实验课题评估鉴定意见 142