前言 1
第一章 教师的教育学之旅 3
第一节 教育学从何而来 3
第二节 教育学在西方的产生与发展 8
第三节 教育学在中国的发展历程 23
第四节 教育学与教师的实践智慧 44
思考题 54
主要参考文献 54
第二章 当代社会转型与教育改革 56
第一节 教育的概念及教育形态的演化 56
第二节 全球化、信息化背景下的学校教育变革 72
第三节 社会转型时期的学校转型性变革 92
思考题 99
主要参考文献 99
第三章 当代儿童成长与教育改革 101
第一节 当代中国儿童的生存状态 101
第二节 教育视野中的学生观更新 112
第三节 以学生成长需要为导向的学校教育改革 127
思考题 137
主要参考文献 137
第四章 学校教育价值取向与培养目标重建 139
第一节 学校教育实践中的价值取向与培养目标透析 139
第二节 学校教育价值取向的当代更新 148
第三节 学校培养目标的当代重建 162
思考题 173
主要参考文献 173
第五章 课堂教学的原理与策略 176
第一节 教学的概念及其实存背景 176
第二节 教学观的演变与更新 185
第三节 课堂教学观的系统重建 190
第四节 教学过程的展开 196
第五节 教学策略及其实践探索 199
第六节 教学评价及其改革 206
思考题 209
主要参考文献 209
第六章 学生组织建设的原理式透析 210
第一节 班级建设的基本原理 210
第二节 学校课外生活价值的开发 230
第三节 学生非正式群体的健康发展 241
思考题 250
主要参考文献 250
第七章 学生校外生活的教育内涵 252
第一节 学生生活世界的内在构成 252
第二节 学生校外生活与个体成长 258
第三节 学习化社会中学校的地位与责任 264
思考题 280
主要参考文献 280
第八章 学校教育改革与教师发展 281
第一节 教师角色理想的重建 281
第二节 新型教师的基本素养 292
第三节 在学校研究性变革实践中实现教师发展 297
思考题 300
主要参考文献 300
附录一 西方教育思想流派（词目） 302
附录二 国际国内教育组织机构和教育学术团体 314
附录三 外国教育名著（书目）及国内外主要教育刊物 318