第1章 “以人为本”：医学＝人学 1
1.1 “人”：医学与人文的共同聚焦点 1
1.2 “以人为本”：医学人文的本质与归宿 17
1.3 “健康素质”：提高全民族整体素质的新范畴 27
1.4 案例或数据 34
1.5 思考与讨论 35
1.6 参考文献和阅读书目 37
第2章 辨荣辱、促和谐：提升医德境界与改善医患关系的统一 38
2.1 在医学教育和医疗服务中践行社会主义荣辱观 38
2.2 社会主义和谐社会与和谐医患关系 45
2.3 从“看病难、看病贵”到“看得起病、看得上病、看得好病” 55
2.4 案例或数据 72
2.5 思考与讨论 77
2.6 参考文献和阅读书目 77
第3章 “大爱”：医学大家高尚人格与精湛医技交融的基础 78
3.1 “健康所系，性命相托”：做一个“值得托付生命的人” 78
3.2 警钟长鸣，引以为戒：不愿再发生的那人、那事 89
3.3 “爱心”与“正义”的交织 95
3.4 参考文献 100
第4章 回眸与展望：高等医学教育及医学人文教育 101
4.1 国内外高等医学教育及医学人文教育的历史回眸 101
4.2 国内外高等医学教育及医学人文教育的发展趋势 117
4.3 案例或数据 125
4.4 思考与讨论 126
4.5 参考文献和阅读书目 127
第5章 眼观六路：医学院校办学与人才培养模式透视 128
5.1 现实的产儿：医学生成长的多种“摇篮” 128
5.2 勇攀高峰：向世界一流大学、一流医学院“冲击” 134
5.3 参考文献 142
第6章 开放的探索：医学中的人文与科学 143
6.1 人文与科学：“让我再看你一眼” 143
6.2 现状及对策：我国医学人文教育 151
6.3 借我一双“慧眼”：医学人文教育的当今理念及特点 152
6.4 案例或数据 157
6.5 思考与讨论 159
6.6 参考文献和阅读书目 159
第7章 人文关怀：医学的终极追求 160
7.1 人文关怀——医学不可缺失的本质特征 160
7.2 人文忧患——医学科学技术与人文冲突 168
7.3 人文回归——对于“过度”科学化的必要修正 172
7.4 案例或数据 177
7.5 思考与讨论 178
7.6 参考文献和阅读书目 178
第8章 外面的世界真精彩：国际医学教育标准的启迪 179
8.1 医学教育国际标准中的人文教育 179
8.2 我国本科医学教育标准与国外医学教育标准的比较 187
8.3 社会理想医生素质的实证研究 191
8.4 参考文献 200
第9章 直面与探究：纷繁医患关系中的权利行使和法律保护 201
9.1 医患关系的解析 201
9.2 患者权利的概述 205
9.3 医疗机构及其医护人员的义务 207
9.4 医患权利立法 210
9.5 化解医患纠纷的种种思考与可能 213
9.6 案例或数据 215
9.7 思考与讨论 219
9.8 参考文献和阅读书目 221
第10章 构建文化底蕴：让我们在文学经典中采撷 222
10.1 中国文化与中国文学 222
10.2 人：文学的“特质” 230
10.3 透视与素描：中国文学的历史演进 235
10.4 诗歌例举与欣赏 240
10.5 思考与讨论 244
10.6 参考文献和阅读书目 245
第11章 “书籍是人类进步的阶梯”：“我爱生活，我爱阅读” 246
11.1 “读万卷书、行万里路” 246
11.2 “阅读经典”：“为中华崛起而读书” 251
11.3 应对与借鉴：阅读的方式和方法 264
第12章 打造自我：人的全面发展与医学创新型人才培养 272
12.1 “创新”：当代中国的科学诠释 272
12.2 教育创新：创新型国家的“源头”和基础 277
12.3 时代的呼唤：全面发展的创新人才 283
12.4 案例或数据 291
12.5 思考与讨论 293
12.6 参考文献和阅读书目 294
第13章 并非“结束”的“结束语” 295
13.1 开展医学人文教育，“关键在人”——医学人文教育师资的敬业精神及事业追求 296
13.2 “全员育人”：实施医学人文教育的基本保障 299
13.3 “教学相长”：不断推进医学人文教育的建设和发展 299
13.4 致谢与展望 300