第一篇 社会热点 1
第一章 我国基础教育的创新 2
第一节 用思想提升教育的品质 2
第二节 找准素质教育突破口，办个性化特色学校 7
第三节 实施新课程，培育新人才 9
第四节 以人为本是教育管理的根本 9
第五节 努力构建主体教育德育模式 11
第六节 基础教育创造性教学新论 14
第七节 基础教育创新型教师的培养 17
第二章 基础教育创新现状与对策 21
第一节 中小学德育的误区与对策 21
第二节 中学生心理健康的标准及体现 23
第三节 面向素质教育的中小学信息技术教育 25
第四节 关于创新素质教育的研究与思考 28
第五节 信息化教育的普及与瓶颈 31
第六节 中小学信息技术课堂教学模式初探 32
第七节 浅谈中小学教育信息化建设 34
第八节 新课程下农村高中教科研现状及应对策略 35
第九节 关注教师心理健康，促进教师专业化发展 38
第十节 基础教育创新的教师素质问题探讨 40
第三章 当前基础教育的心理健康辅导课 43
第一节 中小学学生心理健康问题与辅导 43
第二节 中小学学生升学与择校的心理问题探讨 45
第三节 中小学心理健康教育问题与对策 48
第四节 “攀比”给中小学学生造成的心理压力 50
第五节 中学生早恋的心理辅导 53
第四章 基础教育热点透视 55
第一节 关注农村教育政策导向及教学质量 55
第二节 从边缘到中心：流动人口子女教育问题 56
第三节 关注沉溺于网络世界的青少年 60
第四节 谁动了我的“母语权”？ 62
第五节 关注中小学教师的职业倦怠 65
第二篇 经典案例展示 71
第一章 中国基础教育的创新成果展示 71
加强学校心理健康教育，铸造学生健全人格（贵州省余庆中学简发斌） 71
和谐社会背景下中学师资队伍建设的新思考（贵州省余庆中学王健 73
浅谈语文课堂教学的激活（贵州省余庆中学罗恩康） 74
浅议中学心理健康教育——现状、不足、成因及实施途径（中牟县第一高级中学郭凤梅） 76
以美育引领班风（安徽省无为县襄安中学张俊） 82
发掘利用一切教育资源深入开展民族团结教育（北京市延庆县新华民族中学卫宏杰） 83
感受职业魅力享受职业快乐——谈乡村小学教师健康职业心理建设（河北省怀来县沙城第六小学刘玉红） 85
“十字”教学法的实践与研究（河北省大城县新世纪学校贾福臣） 87
创建优质学校文化，构筑健康育人环境河北省怀来县沙城第六小学刘玉红宋长玲 90
心存感恩与爱同行（河南省卫辉市第一完全小学雍伟华李辉） 93
傲立潮头谱新篇——河南省新乡市辉县市新博学校四年成功之路 95
提素质强内涵共奋进实现学校快速发展（黑龙江省柴河林业局第一中学宋修军刘丽君） 96
加强校风建设构建健康和谐的校园（湖北省武汉市蔡甸区第四小学王姣娥） 99
农村学校应如何创造条件提高教师的素质（湖北省竹山县官渡中心学校王启华） 102
“基础班”工作的实验报告（南京民办育英外国语学校陈宝霞） 104
让校本研修成为学校发展教师成长的绿色平台（山东省淄博市张店区马尚二中王春发） 111
在教育创新中实现管理创新（武汉市育才第二小学徐宇珊） 115
学生反思与创新能力培养的途径与方法（武汉市育才第二小学徐宇珊） 118
设好做人立德的第一道防线——浙江省永康市丽州高级中学开展“亲情观”系列教育（丽州高级中学邵德林） 121
加强校园文化建设走科学兴校之路（杜尔伯特蒙古族自治县第四中学辛福海） 123
创新教育理念构建和谐校园——古城区福慧学努力创办人民满意的教育（丽江市古城区福慧学校和东光） 126
学校文化建设是构建和谐校园的关健（广东中山市古镇中心小学杨红卫） 127
做智慧型教师创设高效课堂（贵州省贵阳市清华中学宋文琳） 130
科研兴教科研强校——湖北省建始县景阳镇清江中学校本教研发展掠影湖北省建始县景阳镇清江中学杨英华柳茂社 132
以人本思想管理学校（怀柔区培智学校田林） 136
教师成长的现实回应王荣伟 140
实施高中新课程改革的初步探索（莱州市第一中学王倩君） 141
课堂教学长效机制的形成（辽宁省沈阳市沈河区中山路小学邓玮昕） 143
浅谈对教师的发展性评价（萝北高中张华春） 144
立足校本教研促进专业成长（兖矿集团有限公司南屯煤矿职工子弟学校伊长龙） 148
创建学习型学校，推进可持续发展兖矿集团有限公司南屯煤矿职工子弟学校伊长龙 152
多层面打造学校优质教育（清神县实验小学王勤义） 155
实施开放办学策略创办国际一流学校（北京市朝阳区芳草地小学苏国华） 160
“确立终生发展理念，走自主探究与合作学习之路”——山东省莘县实验初级中学新课程改革模式探索张庆华李银乐 165
实践人文教育，增强德育实效——上海市七宝中学和谐校园建设系列主题介绍之德育篇（上海市七宝中学仇忠海何美珑） 170
创新教育造就一所品牌学校（苏州市田家炳实验中学王荣伟） 172
“天、地、人”三网合一构建乡镇远程教育体系（天宝中心学校陈汝波万国斌） 176
第二章 中国基础教育的典型案例分析 178
热心慈善事业，资助贫困学子蓝天中学——董事长孙金柱 178
努力建构德心两育新模式，为学生终身发展奠基（通榆实验高中张威） 179
再谈农村初中德育工作的困惑与对策（公安县玉湖初级中学王守华） 185
发挥学生特长争创示范一流——公安县车胤中学刘经富关于办学思想浅谈 186
坚持改革创新又好又快发展（安吉县上墅私立高级中学汤有祥） 187
浅谈校园文化的建设（五峰一中王国平） 191
小学整合式作文教学的研究与实践（浙江省宁海县第二实验小、学柴冬青） 194
走内涵发展之路，提升学校办学品味（重庆市开县汉丰街道第一中心小学张前芳） 198
践行生活教育，提高育人质量（重庆外国语学校森林小学钱昌愈） 200
止于至善，我们的理想——淄博市张店区马尚九级塔小学走笔殷宗礼 203
农村普通高级中学学生流失探析（湖北省武汉市江夏区山坡中学朱礼武） 205
转变管理角色有效促进教师专业成长的思考与实践（报福镇中心小学蒋明星） 208
婴幼儿识字、阅读是提高幼儿素质的有效途径（成都市武侯区英艺幼儿园黄淑辉） 210
幼儿园实施前识字、前阅读研究心得（成都市武侯区英艺幼儿园吴拉姆） 213
探索创新实现超越强化管理力求变革茌平县杜郎口中学 215
增强师生防灾减灾意识落实全面育人教育方针 216
激励＋约束＝发展——我校的教师发展与管理（东南中学李仿儒） 220
最近发展区理论在高中师资队伍建设中的应用（广西桂平市第三中学张正强蒋克就） 223
浅谈校长的治校方略（湖北省丹江口市大坝中学黄太成） 226
让每一个幼儿健康、自信、快乐地成长（天津市和平区第四幼儿园李喜凤） 229
奏响和谐的乐章——浠水县清泉镇中心中学打造“和谐校园”纪实 232
以人为本建设高素质的教师队伍——仙桃市实验幼儿园 233
加强未成年人道德教育提高未成年人道德素质（扬州市邗江区黄珏学校张益华） 237
立足校本教研促进素质提升浙江省长兴县雉城镇古城中学 239
第三篇 未来趋势 242
第一章 21世纪基础教育发展趋势概论及我国基础教育的普及水平 243
第一节 提高普及九年义务教育水平 243
第二节 基本普及高中阶段教育 244
第二章 提升信息化教育与素质教育，紧跟时代潮流 246
第一节 中小学也要进行创业教育 246
第二节 以信息技术为手段全面推进素质教育 248
第三节 社区教育新的挑战与使命 251
第四节 乡村小学现代化教育发展模式研究与探索 254
第五节 网络教育环境和教育模式构建的研究 256
第六节 坚持开放办学，实现跨越式发展 259
第七节 培养专业化的师资队伍是基础教育创新的必要条件 261
第三章 树立智力与非智力协调发展的教育观念 264
第一节 竞争的必然要求 264
第二节 人才成功的“神秘通道” 266
第三节 应当着重培养的非智力因素 270