杞人忧天 3
找回大学精神 3
职称评审异化论 14
提高教育质量咏叹调 25
德育目标回归论 31
论大学行政权力的泛化 42
世纪末高等教育的几点遗憾 61
天方夜谭 75
关于“三”的教育思考 75
论中国高等教育个性化 82
老子思想与当代大学教育 152
什么知识最有价值——解读斯宾塞 169
大学点悟——纽曼的启示 180
试论经济腾飞与人文教育 190
雕虫小技 207
评劣断尾激励法——论“评优”不如“评劣” 207
走出师资培训的怪圈 213
高校“自创特区”初论 220
奖惩新论 230
云南教育的觉悟——西部开发背景下的点滴思考 235
强力实施科学的考核制度是师资质量管理的关键 242
假性兼并——高校调整出路之一 251
大学教学法的危机及出路 256
试论调动高校教师积极性 266
闲言碎语 281
鼓励实讲 反对奢谈 281
关于创造性的断想 283
师资杂议 288
反论干部问题之“特色” 292
高教热点小议 297
无言的禅师 305
读杜威，叹学术 308
随手心得 311
平衡≠平均——从分配现象谈高校三支队伍积极性调动问题 315
浅谈传统观念的扬弃与新观念的确立 319
原版后记 325
修订版附记 326
附录：董云川其人、其言、其书——兼评《找回大学精神》&李翔 328