上编 课程原理 3
第一章 课程与课程理论 3
第一节 课程定义及其不同观点 3
第二节 课程理论流派 15
第二章 课程类型 46
第一节 学科课程与活动课程 46
第二节 分科课程与综合课程 52
第三节 显性课程与隐性课程 58
第四节 必修课程与选修课程 64
第五节 国家课程、地方课程与校本课程 69
第三章 课程编制 79
第一节 泰勒原理 79
第二节 课程目标 85
第三节 课程计划、课程标准与教材 94
第四节 课程的范围与结构 97
第四章 课程实施与评价 106
第一节 课程实施 106
第二节 课程评价 116
第五章 课程改革的发展趋势 129
第一节 影响课程变革的主要因素 129
第二节 当代国外课程改革的主要特点和发展趋势 135
第三节 我国新一轮基础教育课程改革 138
下编 教学原理 153
第六章 教学理论及其主要流派 153
第一节 教学概述 153
第二节 教学理论 156
第三节 当代主要教学理论流派 160
第七章 教学过程 172
第一节 教学过程的概念和本质 172
第二节 教学过程的基本要素与基本矛盾 179
第三节 教学过程中应处理好的几种关系 186
第八章 教学模式 197
第一节 教学模式概述 197
第二节 教学模式的发展 205
第三节 当代国外主要教学模式 213
第四节 我国主要的教学模式 232
第五节 当代教学模式的共同特征与发展趋势 240
第九章 教学原则 249
第一节 教学原则概述 249
第二节 我国中小学常用的教学原则 258
第十章 教学组织形式 276
第一节 教学组织形式概述 276
第二节 现代常用的教学组织形式 283
第三节 教学工作的基本环节 291
第四节 教学组织形式的改革与发展趋势 295
第十一章 教学方法 302
第一节 教学方法概述 302
第二节 中小学常用的教学方法 311
第三节 教学方法的选择与应用 321
第四节 教学方法的改革与发展 326
第十二章 教学评价及其改革 333
第一节 教学评价概述 333
第二节 教学评价的类型 340
第三节 教师教学工作评价和学生学业成就评价 346
第四节 教学评价的改革 352
参考文献 358