导论 1
第一章 美国新闻教育的职业化历程 12
第一节 美国新闻教育职业化的起源 12
第二节 美国新闻教育的先驱及其重要贡献 15
第三节 美国著名新闻传播院系的建立及其特色 32
第四节 美国新闻教育的发展及各阶段的特征 40
第二章 新闻教育职业化的思想 47
第一节 新闻职业化的定义及其特征 47
第二节 新闻教育的职业化倾向 51
第三节 美国新闻教育职业化倾向的形成原因 54
第四节 新闻教育职业化的新发展——与学术性相融合 72
第三章 新闻教育职业化表征之一：教育内容 86
第一节 教学内容的发展变化 86
第二节 职业化新闻教育的内涵 91
第三节 典型的职业化新闻教育的个案分析 95
第四节 职业教育与通识教育结合的典范 109
第四章 新闻教育职业化表征之二：教育方式 118
第一节 课堂教育和实习与实践 118
第二节 短期职业培训 125
第三节 社会机构对于新闻教育的资助 131
第五章 新闻教育职业化表征之三：教育者 136
第一节 新闻教育者的职责 136
第二节 自由论坛关于新闻教育者的学术化和职业化问题的研讨 138
第三节 著名大学新闻与传播学院（系）师资的职业背景和学术资历分析 142
第四节 美国著名新闻教育工作者的个案分析 152
第六章 美国新闻教育职业化的误区与变革 160
第一节 美国新闻教育职业化的误区 162
第二节 美国新闻教育职业化的变革 177
第三节 影响新闻教育变革的社会因素探讨 183
第七章 面向新世纪的美国新闻教育 193
第一节 服务于公众，而不是服务于媒介产业 193
第二节 新闻教育中的民主问题 195
第三节 新闻教育中的终身教育 197
第四节 新闻教育中的种族和性别研究 201
第五节 新闻教育如何面对新媒体 204
第六节 新闻教育的全球化 209
第七节 新闻教育中的公共关系和广告问题 211
第八章 对美国新闻教育的评价 216
第一节 美国的职业化新闻教育对本国新闻事业的影响 216
第二节 美国的职业化新闻教育与其他各国新闻教育的比较 219
第三节 中国新闻教育对美国新闻教育的借鉴 222
附录一 美国新闻教育大事记 237
附录二 个案研究：自由论坛及其报告《面临改变》 241
附录三 2003年美国新闻工作者调查报告 247
附录四 新闻教育错在哪里 263
附录五 美国新闻学重要书目介绍 273
附录六 美国著名新闻传播院系专业设置与课程安排 277
参考文献 306
后记 315