前言 1
第一章 教育对爱因斯坦的影响 1
第一节 爱因斯坦的家庭教育 1
第二节 爱因斯坦的学校教育 6
第三节 爱因斯坦的自我教育 10
第四节 爱因斯坦的社会教育 13
第二章 爱因斯坦对教育的影响 18
第一节 爱因斯坦论教育的意义 18
第二节 爱因斯坦论教育的动力：兴趣 20
第三节 爱因斯坦论教育的动力：品德 23
第四节 爱因斯坦论教育的方法：自学 26
第五节 爱因斯坦论教育的方法：直觉 28
第六节 爱因斯坦论教育的方法：结构 33
第七节 爱因斯坦论教育的目的：能力 36
第八节 爱因斯坦论教育的目的：和谐发展 37
第三章 和谐教育与和谐教学 40
第一节 和谐教育多样统一的释义 40
第二节 和谐教学基本模式的建构 45
第四章 学校课程与和平教育 49
第一节 和平教育与发展教育 49
第二节 历史课程、地理课程 52
第三节 和平教育原理 56
第五章 爱因斯坦相对论的意义 60
第一节 什么是狭义相对论 61
第二节 什么是广义相对论 66
第三节 相对论的重大意义 69
第六章 爱因斯坦创造奇迹 76
第一节 诗评爱因斯坦：爱因斯坦奇迹 77
第二节 科学家和诗人评爱因斯坦 85
第三节 爱因斯坦科学创新中的思维模式 90
第七章 爱因斯坦的科学认识论 96
第一节 科学认识论的过程论 96
第二节 经验—直觉—经验 97
第三节 结构—转换—结构 100
第四节 综合—分析—综合 101
第五节 爱因斯坦的“科学认识论模式” 103
第八章 创新杰出人才的成才之道 107
第一节 创新杰出人才成长的过程 107
第二节 创新杰出科技人才的培养 109
第三节 创新杰出人才成长的规律 110
第四节 研究创新杰出人才成长规律的方法 112
第五节 终身学习、虚心学习、创造学习 113
第六节 实例1：古代创新杰出人才张衡成才之道 115
第七节 实例2：古代创新杰出人才秦九韶成才之道 116
第八节 实例3：现代创新杰出人才钱学森成才之道 118
第九节 实例4：世界创新杰出人才爱因斯坦的成才之道 120
第十节 爱因斯坦成才之道的新启示 124
第九章 培养创新杰出人才的教育 128
第一节 教师教育是关键 128
第二节 素质教育是基础 132
第三节 终身教育是核心 135
第十章 教育原理，教育模式，教育经验 141
第一节 对教育理论的理论思考 141
第二节 对教育的原理性理论的探索 144
第三节 对教育建模的新探索 148
第四节 对新教学模式建构的研究 151
第五节 探索教育的经验性理论 155
附录 162
主要参考文献 162
作者的著作 163
作者与研究“爱因斯坦与教育”有关的论文 164
作者的教育学论文 165
作者的物理学与科学史等方面的论文 167