导言 1
（一）对“开放教学”的界定 1
（二）理解开放教学的起点：从两个场景谈起 3
（三）本书的基本框架 7
一、开放时代的开放教学 15
（一）时代呼唤主动发展的个体 15
（二）教育改革需要开放的教学 30
二、开放教学的理论基础 41
（一）学科知识观 41
（二）教学过程观 61
（三）教学价值观 82
三、开放教学的基本策略 105
（一）呈现内容时敞开创造空间 107
（二）组织活动时吸引个体参与 118
（三）促成互动时完善学习成果 131
四、开放教学的主要方法 143
（一）开放教学目标 144
（二）开放教学资源 150
（三）开放组织形式 156
（四）开放教学评价 162
结束语 171
后记 175