序言 1
第一章 教育的基本问题 7
第一节 教育的含义 9
第二节 针对教学对象的两种假设 10
认识人性 10
天生天才假设 19
天生白纸假设 34
第三节 教学的基本问题 34
对于学校和教师来说，教学的基本问题有两个 34
对于学生来说，教学要解决三大问题 40
第二章 学生为什么可以快速提高成绩 50
第一节 必须让学生了解的基本规律 51
过去不等于未来 51
遵从因果律，改变一切 57
第二节知识是有限的，而且是明确的 63
第三节 人是可以快速改变的 66
因果律在学习中广泛应用 66
心随境转 69
第四节 怎样才能做到真正的改变 81
什么是真正的改变 81
改变的指标是什么 81
怎样加强改变的效果 82
第五节 学生学习不好的原因 83
学习不好的原因 83
学习不理想最根本的原因是浮躁 93
浮躁的危害和表现 96
戒除浮躁的有效途径 103
第六节 认真是一种能力 103
认真是能力，不是态度 103
有认真能力的人可轻松就业 105
认真能力的含义 109
怎样培养认真的能力 110
第三章 三倍快速学习法快速提高成绩 123
第一节 树立信心 125
第二节 三倍快速学习法 125
第三节 学会问好问题 126
问最好的问题会得到最好的答案 126
学会深入提问 129
第四节 放弃努力获得自由 136
第五节 有意义学习 137
有意义学习的特点 137
机械学习的特点 139
机械学习向有意义学习转变 140
第六节 养成习惯 142
第四章 有效地教授知识 145
第一节 教师的素质 147
严师出高徒 147
道之所存，师之所存 149
第二节 教师的作用是启发学生 150
因材施教 150
言传身教 154
讲课技术 158
第三节 学会知识快速提高成绩 171
目标不明确就不能达成 171
研究学习方法的目的 174
要学会首先面临记忆问题 175
学会的三个标准 181
三倍快速学习技术的三大法宝 187
定理一：学习成绩与学习时间无关，与有效学习时间成正比相关 190
定理二：学习成绩与努力密度正相关 200
定理三：学习成绩与学习知识的深度正相关 204
英语整体突破技巧 207
第五章 启迪智慧 209
第一节 什么是智慧 211
什么是智慧 211
知识与智慧不同 212
第二节 启迪智慧 217
启迪智慧的第一步是让人产生兴趣 218
启迪智慧的第二步是让人产生疑问 218
第三节 破除偏见 218
盲人摸象 219
眼见不为实 223
思想偏见 226
自我局限 231
辩才无碍 232
第四节 静心产生智慧 238
第五节 悖论圆融 242
第六章 三倍快速教学质量整体解决方案 245
第一节 三倍快速教学法简介 247
第二节 三倍快速教学法操作模式 248
教学管理者 248
教师 248
学生 248
家长 249
第三节 运作周期 249
第四节 三倍快速教学法特点 249
第五节 三倍快速教学法的效果 250
附录 补充阅读材料 251
附录1诸葛亮给儿子上的十堂课 253
附录2海鸥乔纳森*利文斯顿 255