1．思想麦穗 3
1．看待教育现象要有辩证眼光 3
2．基础教育的“基础”究竟是什么？ 7
3．民族精神的“教育地图” 10
4．让“责任感”与孩子的成长同行 13
5．关注孩子“意识”的培养 17
6．“敲开教室门把他送到座位上” 21
7．教育细节会“说话” 24
8．快乐的“规矩” 27
9．“角色”培养也是一种教育 30
2．观念芳草 35
10．教育收费还得有序地收 35
11．潜心研究教育规律是时候了 38
12．让课程教材适应学生发展 42
13．人文关怀，是立校之本的“终级关怀” 46
14．必要的典礼非“形式主义”也 50
15．从“博士后当起论坛服务员”说起 54
16．给“平凡”教育辟“一片天空” 58
17．对好学生是“留”还是“流” 61
18．教师座位表与教育服务 64
19．《一篇都不少》与阳光普照 67
20．让心田充满慈善的阳光 71
3．正本清源 77
21．恢复高考原态 77
22．对课改要学会“正确归因” 81
23．别把分数当“另类” 85
24．“特长培养”≠“办学特色” 88
25．网络教育与传统教育可互补 92
26．不要奢求“包医百病” 96
27．“挫折教育”何必“舍近求远” 100
28．学生评语何必一味恭维 103
29．学生守则教育不要“因噎废食” 106
30．质疑培养孩子件件事情“从小抓起” 110
31．别上廉价的“速成学习法”的当 114
32．谁更有责任反省与检讨？ 118
4．平视湖畔 123
33．“研究型课程”没那么简单 123
34．平和心态看“状元” 126
35．少点对“满分”作文的追捧 129
36．评“科技之星”没有“终身制”好 132
37．要为贫困生“双重压力”减负 135
38．质疑“别让孩子输在起跑线上” 139
39．这么多的孩子“想对市长说”是喜还是忧 143
5．办学原野 149
40．新建学校的“文化”建设宜早期介入 149
41．校园布置要姓“教” 153
42．办学就是“办文化” 156
43．有感于校历“扩容” 159
44．办学的另一扇“门” 162
45．社会教育资源：办学的活水 165
46．经典教育资源是宝贵财富 168
6．教学犁耙 173
47．教学的序与跋：教案与案例 173
48．在“显微镜”下动“手术” 176
49．当今作文教学“缺失”在哪里 179
50．缘何一辅导就“坏事”了 183
51．从“教”教材到用教材“教” 186
52．“传授知识”要“知识传授” 190
53．从“教学”到“学教” 194
54．值得关注的信号：5分钟里有学问 198
55．做提供“学习经历”的智者 202
56．学生学到开口“问”是一种什么概念 206
57．教育需要“跟踪反馈” 209
58．教学“细部”，值得开采的“富矿” 213
7．校长村头 219
59．校长，要在思想上有所“长” 219
60．校长不应是“官” 222
61．呼唤优秀校长 226
62．为高中生在校可学大学课程叫好 229
63．民办学校：是“蓄水池”还是“阀门” 233
64．不必骄傲与气馁的“理由” 236
65．校庆，应办成“教育节” 240
66．校友的“教材”资源该正当开发 243
67．校庆礼物遭遇“尴尬” 247
8．教师瓢勺 253
68．“在学生身上永远留下痕迹” 253
69．教师，当登高望远 257
70．“教师忌语”该“忌”什么 261
71．提倡教师“成名成家” 265
72．青胜于蓝的“基地”在哪里？ 269
73．从“明星耀眼”到“群星璀璨” 272
74．教师的“错位发展” 275
75．实践双语，教师要先行 278
76．教师“充电”的“压缩饼干” 281
9．心扉插柳 287
77．小鬼当家与竞争意识 287
78．不做“政治家”，也要学“时政” 291
79．孩子“小大人”现象堪忧 295
80．多建些开展想象活动的“经济房” 299
81．给学生一个真实的“说法” 302
82．“手拉手”与开阔眼界 306
10．家教土壤 313
83．把孩子当“孩子”，还是不当“孩子” 313
84．家庭教育远非签订“契约”那么简单 317
85．对孩子，你“自信”吗？ 322
86．孩子教育靠跟踪怎得了 325
87．孩子送贺卡之后 328
88．给儿童一个完整的快乐童年 331
89．孩子为什么不要钱？ 334
90．孩子放假，谁解家长忧 337
91．取得“引导权”首先要有“发言权” 340
92．谁该“说了算” 343
93．孩子碰到多少种烦恼？ 347
94．家长对孩子的口头禅该改“口”了 350
95．家长别忽视与孩子交谈的“爱” 353
96．中国家庭教育的“哈佛”版本 356
11．职业耕作 363
97．专业没有“常胜将军” 363
98．为280分“低门槛”喟叹 366
99．也说有轨电车一条路 369
100．用“工具”提升专业水准 372
101．服务员是否一定要用本科生 375
后记 378