第一章 脑瘫概述 1
1.何为脑性瘫痪？ 1
2.如何认识脑性瘫痪？ 1
3.脑性瘫痪的流行病学情况如何？ 2
4.脑性瘫痪的发病原因有哪些？ 2
5.脑性瘫痪的神经病理学改变包括哪几个方面？ 3
6.脑性瘫痪的高危因素有哪些？ 4
7.1—6个月脑瘫儿童的早期异常表现有哪些？ 4
8.6—12个月脑瘫儿童的早期异常表现有哪些？ 4
9.脑性瘫痪如何分型？ 4
10.痉挛型脑性瘫痪的特点有哪些？ 4
11.痉挛型双瘫的临床特点有哪些？ 5
12.痉挛型四肢瘫的临床特点有哪些？ 5
13.痉挛型偏瘫的临床特点有哪些？ 5
14.不随意运动型脑性瘫痪的特点有哪些？ 6
15.共济失调型脑性瘫痪的特点有哪些？ 6
16.脑性瘫痪伴随的症状是什么？ 6
17.脑性瘫痪常合并哪些功能障碍？ 7
18.诊断脑性瘫痪需要哪些条件？ 7
19.脑性瘫痪儿童的发展特点是什么？ 7
20.脑性瘫痪儿童康复的基本原则有哪些？ 8
21.手术能治疗小儿脑性瘫痪吗？ 8
22.脑性瘫痪是否遗传？ 9
23.脑性瘫痪的预后如何？ 9
24.何为发育境界儿？ 9
25.何为中枢协调障碍？ 9
第二章 生长与发育 11
26.3个月正常婴儿与脑瘫患儿的运动对比有哪些？ 11
27.6个月正常婴儿与脑瘫患儿的运动对比有哪些？ 12
28.9个月正常婴儿与脑瘫患儿的运动对比有哪些？ 13
29.12个月正常幼儿与脑瘫患儿的运动对比有哪些？ 14
30.18个月儿童与脑瘫患儿的运动对比有哪些？ 15
31.2岁儿童与脑瘫患儿的运动对比有哪些？ 15
32.3个月婴儿正常与异常手部功能对比有哪些？ 15
33.6个月婴儿正常与异常手部功能对比有哪些？ 16
34.9个月婴儿正常与异常手部功能对比有哪些？ 16
35.1岁幼儿正常与异常手部功能对比有哪些？ 16
36.18个月儿童正常与异常手部功能对比有哪些？ 17
37.0—3个月婴儿正常与异常语言发育对比有哪些？ 17
38.6个月婴儿正常与异常语言发育对比有哪些？ 17
39.9个月婴儿正常与异常语言发育对比有哪些？ 18
40.1岁儿童正常与异常语言发育对比有哪些？ 18
41.1—2岁儿童正常与异常语言发育对比有哪些？ 18
第三章 康复治疗 20
第一节 理学疗法 20
一、Bobath疗法 20
42.何谓Bobath疗法？ 20
43.Bobath疗法的基本原理是什么？ 20
44.Bobath疗法对治疗师的要求有哪些？ 21
45.Bobath治疗可分为哪几个阶段进行？ 21
46.Bobath疗法基本手技有哪些？ 22
47.反射性抑制手技的基本手法有哪些？ 22
48.什么是关键点？ 22
49.头部关键点的控制有哪些？ 23
50.头部关健点的控制注意事项有哪些？ 23
51.肩关节的关键点控制有哪些？ 23
52.肩胛带的关键点控制有哪些？ 24
53.骨盆带关健点的控制有哪些？ 24
54.下肢关键点的控制有哪些？ 25
55.Bobath疗法的着眼点有哪些？ 25
56.评价与治疗一体化的重要性是什么？ 25
57.为什么要用动态的治疗手技？ 26
58.头控能力发育的必须条件有哪些？ 26
59.头控能力发育的阻碍因素有哪些？ 26
60.床上坐位头控促通手技有哪些？ 27
61.圆滚上坐位头控促通手技有哪些？ 27
62.球上俯卧位头控促通手技有哪些？ 28
63.伸腿坐位头控促通手技有哪些？ 28
64.促通头部回旋的手技有哪些？ 28
65.翻身运动发育的条件有哪些？ 29
66.阻碍翻身的因素有哪些？ 29
67.正常翻身模式与异常翻身模式对比有哪些？ 30
68.怎样从仰卧位上促通翻身？ 30
69.坐位控制能力发育的必须条件有哪些？ 31
70.坐位发育的阻碍因素有哪些？ 31
71.正确坐姿与脑瘫儿童异常坐姿对比有哪些？ 32
72.伸腿坐位平衡怎样促通？ 32
73.怎样促通坐位躯干的稳定与回旋？ 33
74.促通坐位上肢后方支撑的手技有哪些？ 33
75.坐位上促通上肢支撑能力的手技有哪些？ 33
76.侧坐位促通手技有哪些？ 34
77.从俯卧位→坐位转换怎样操作？ 34
78.侧坐→四爬位转换促通手技有哪些？ 34
79.四爬及四爬移动发育的必须条件有哪些？ 34
80.四爬及四爬移动发育的阻碍因素有哪些？ 35
81.正常爬行模式与异常模式对比有哪些？ 36
82.如何利用圆滚进行四爬位训练？ 36
83.四爬平衡的促通手技有哪些？ 37
84.三点支撑促通手技有哪些？ 37
85.四爬移动促通手技有哪些？ 37
86.立位发育的必须条件有哪些？ 37
87.立位发育的阻碍因素有哪些？ 38
88.怎样促通足部与眼睛的协调？ 38
89.坐位上足部负重促通手技有哪些？ 38
90.怎样促通双膝立位？ 38
91.怎样促通单膝立位？ 39
92.双膝立位→单膝立位怎样转换？ 39
93.四爬位→单膝立位怎样转换？ 39
94.四爬位→蹲位怎样转换？ 39
95.怎样训练蹲位的体重移动？ 40
96.怎样使患儿从“大象姿势”起立？ 40
97.坐位→立位促通手技有哪些？ 40
98.立位重心转移的促通手技有哪些？ 40
99.促通立位平衡的手技有哪些？ 41
100.步行发育的必须条件有哪些？ 41
101.步行发育的阻碍因素有哪些？ 41
102.侧方行走促通手技有哪些？ 41
103.怎样促通正常步行模式？ 42
二、Vojta疗法 42
104.Vojta疗法的概念？ 42
105.Vojta疗法的基本原理是什么？ 42
106.Vojta疗法早期治疗有何意义？ 43
107.Vojta疗法优点与存在问题有哪些？ 43
108.Vojta疗法的注意事项有哪些？ 44
109.什么是诱发带？ 44
110.反射性俯爬（R-K）的出发姿势有哪些？ 44
111.反射性俯爬的主诱发带有哪些？ 45
112.辅助诱发带有哪些及其作用？ 45
113.反射性俯爬运动的标准反应模式有哪些？ 45
114.反射性俯爬的基本手技有哪些？ 46
115.R-K1的操作要领有哪些？ 46
116.R-K2A法的操作要领有哪些？ 46
117.R-K2B法的操作要领有哪些？ 47
118.R-K变法的操作要领有哪些？ 47
119.R-K诱导产生的运动主要有哪些？ 48
120.反射性翻身（R-U）的出发姿势有哪些？ 48
121.R-U的诱发带及用力方向有哪些？ 49
122.R-U所诱发的反应有哪些？ 49
三、上田疗法 49
123.什么是上田疗法？ 49
124.上田疗法的基本原理及主要操作手法有哪些？ 50
125.颈部法的操作手技及如何应用？ 50
126.颈、骨盆法的操作手技及如何应用？ 50
127.上肢法的操作手技及如何应用？ 51
128.下肢法的操作手技及如何应用？ 51
129.上田疗法的注意事项有哪些？ 52
四、针对脑瘫各型特点的训练手技 52
130.痉挛型脑瘫患儿为什么会出现屈髋？ 52
131.针对屈髋如何训练？ 53
132.痉挛型脑瘫患儿为什么会出现屈膝？ 53
133.针对屈膝如何训练？ 54
134.痉挛型脑瘫患儿为什么会出现膝反张？ 54
135.针对膝反张如何训练？ 55
136.痉挛型脑瘫患儿为什么会出现尖足？ 55
137.针对尖足如何训练？ 55
138.痉挛型脑瘫患儿为什么会出现代偿性运动？ 56
139.如何纠正代偿性运动？ 56
140.痉挛型脑瘫患儿为什么体位转换能力差？ 57
141.怎样进行体位转换能力训练？ 57
142.痉挛型脑瘫患儿独走时会出现哪些异常步态？ 58
143.如何纠正这些异常步态？ 58
144.痉挛型双瘫患儿如何降低肌张力？ 58
145.痉挛型双瘫患儿如何提高肌力？ 60
146.痉挛型双瘫患儿的训练范例有哪些？ 61
147.痉挛型脑瘫的引导式促通方法有哪些？ 63
148.痉挛型脑瘫平衡及感觉统合如何训练？ 64
149.偏瘫患儿治疗的目标有哪些？ 65
150.抑制偏瘫患儿的异常模式有哪些？ 65
151.偏瘫患儿怎样进行仰卧位的训练？ 65
152.偏瘫患儿怎样进行侧卧位的训练？ 66
153.偏瘫患儿怎样进行坐位的训练？ 66
154.偏瘫患儿怎样进行四点位的训练？ 66
155.偏瘫患儿怎样进行立位和步行的训练？ 67
156.不随意运动型脑瘫为什么头控能力差？如何训练？ 68
157.不随意运动型脑瘫为什么要注重头控能力和中线位活动的训练？ 68
158.不随意运动型脑瘫为什么没有或缺少中线位运动？ 68
159.不随意运动型脑瘫患儿无中线位活动如何训练？ 68
160.怎样纠正不随意运动型脑瘫上半身非对称性姿势？ 69
161.怎样纠正不随意运动型脑瘫颈部和躯干的过伸展模式？ 70
162.如何提高不随意运动脑瘫的稳定性？ 70
163.不随意运动型脑瘫独走时会出现哪些异常步态？如何纠正？ 70
164.不随意运动型脑瘫步行训练的方法有哪些？ 71
165.不随意运动型脑瘫的引导式促通方法有哪些？ 71
166.共济失调患儿治疗的原则是什么？ 71
167.怎样促进失调患儿的平衡反应？ 72
168.共济失调型脑瘫患儿为什么要以平衡训练（感觉统合）为主？ 72
169.怎样控制失调患儿肩、躯干不稳定的问题？ 72
170.怎样诱发失调型患儿下肢的分离？立位保持？ 72
171.怎样促通失调型患儿的步行？ 73
172.步态分析包括哪些内容？ 73
173.治疗师如何对患儿进行步态分析？ 73
174.脑瘫患儿感觉统合失调的主要表现有哪些？ 74
175.感觉统合训练主要解决哪些问题？ 74
176.脑瘫患儿如何进行较为复杂的多功能综合训练？ 75
177.家长如何让患儿在日常生活中得到训练？ 75
178.脑瘫患儿如何进行翻身训练？ 76
179.脑瘫患儿如何进行坐位训练？ 76
180.脑瘫患儿如何进行爬行训练？ 77
181.脑瘫患儿如何进行立位训练？ 77
182.脑瘫患儿如何进行步行训练？ 78
183.痉挛型脑瘫家庭训练原则及家庭训练方法有哪些？ 79
184.痉挛型四肢瘫如何做家庭训练？ 80
185.痉挛型偏瘫如何做家庭训练？ 80
186.不随意运动型脑瘫患儿家庭训练原则及家庭训练方法有哪些？ 80
187.共济失调型脑瘫患儿家庭训练原则及家庭训练方法有哪些？ 81
五、脑瘫的运动功能评价 81
188.评价的目的是什么？ 81
189.评价的原则有哪些？ 82
190.参加评定的人员有哪些？ 83
191.什么是肌力？ 83
192.什么是代偿性运动模式？ 83
193.什么是联合反应？什么是联合运动？ 84
194.什么是基本自律反应？ 84
195.肌力检查的目的是什么？ 84
196.肌力禁忌证和适应证有哪些？ 85
197.徒手肌力检查如何分级？ 85
198.各关节活动时的主要动作肌肉有哪些？ 85
199.主要关节活动的运动范围有哪些？ 86
200.肌张力如何分级？ 86
201.仰卧位怎样进行肌张力的检查？ 87
202.俯卧位怎样进行肌张力的检查？ 88
203.坐位怎样进行肌张力的检查？ 88
204.四点支持位怎样进行肌张力的检查？ 89
205.膝立位和单膝立位怎样进行肌张力的检查？ 89
206.立位和步行怎样进行肌张力的检查？ 89
207.怎样评价各类型的肌肌张力特点？ 90
208.各类型脑瘫患儿运动功能的主要问题有哪些？ 91
209.异常姿势、运动模式的种类有哪些？ 92
210.评定中有哪些相关问题？ 93
211.姿势肌紧张种类有哪些？ 93
212.姿势肌紧张怎样进行程度判定？ 94
213.姿势肌紧张如何进行评价？ 94
214.什么是挛缩？ 94
215.什么是畸形？ 94
216.脑瘫患儿常见哪些关节的挛缩与畸形？ 95
217.针对挛缩与畸形应采取哪些对策？ 95
218.仰卧位时应怎样观察患儿的情况？ 96
219.俯卧位时应怎样观察患儿的情况？ 97
220.坐位时应怎样观察患儿的情况？ 98
221.膝立位和单膝立位应怎样观察患儿的情况？ 99
222.立位和步行时应怎样观察患儿的情况？ 99
223.仰卧位上姿势紧张的检查方法有哪些？ 99
224.俯卧位的姿势紧张的检查方法有哪些？ 100
225.坐位、膝立位的姿势紧张的检查方法有哪些？ 100
226.立位的姿势紧张的检查方法有哪些？ 101
227.仰卧位异常性检查要点有哪些？ 101
228.俯卧位异常性检查要点有哪些？ 102
229.坐位异常性检查要点有哪些？ 102
230.四爬位异常性检查要点有哪些？ 103
231.膝立位的异常性检查要点有哪些？ 103
232.立位的异常性检查要点有哪些？ 104
233.对不能步行的年长儿观察应注意哪些事项？ 104
234.怎样设定治疗目标？ 104
235.怎样制定具体的治疗方法？ 105
六、常用器械与应用 105
236.什么是Bobath球？规格是怎样的？ 105
237.患儿俯卧于Bobath球上的主要手技和作用是什么？ 106
238.患儿仰卧于Bobath球上的主要手技和作用是什么？ 107
239.患儿坐位于Bobath球上的主要手法和作用是什么？ 107
240.什么是圆滚？作用和主要训练手技是怎样的？ 107
241.举例说明怎样能正确的使用圆滚让其发挥作用？ 109
242.什么是三角垫？使用方法是怎样的？ 109
243.木箱的作用和使用方法是怎样的？ 110
244.平衡板的作用是什么？ 111
245.平衡杠的使用方法和作用是什么？ 111
246.训练楼梯的作用和使用方法是怎样的？ 112
247.姿势镜的作用和使用方法是怎样的？ 112
248.爬行器和步行器的应用是怎样的？ 113
第二节 作业疗法 114
一、作业疗法的基本概念 114
249.何谓作业疗法？ 114
250.作业疗法的目的是什么？ 114
251.作业疗法的流程？ 115
252.作业疗法的适应证有哪些？ 115
253.作业疗法的评估内容有哪些？ 115
254.作业疗法的注意事项有哪些？ 116
255.作业治疗师应具备的素质有哪些？ 116
256.作业治疗师与家长交谈时应了解哪些内容？ 117
257.按作业活动技能成分可分哪几类？ 117
258.作业治疗室的玩具可分为哪几类？ 118
259.上肢的功能有哪些？ 118
260.儿童手的重要性是什么？ 118
261.手的功能模式有哪些？ 119
262.手部包括哪些功能？ 119
263.手部动作的发展在儿童心理发展史上有什么重要意义？ 120
264.手部功能发展的基本原则是什么？ 120
265.影响手部功能发展的因素有哪些？ 120
266.手的休息位及功能位有哪些？ 121
267.造成手部畸形的原因是什么？ 121
268.作业疗法对脑瘫儿童的治疗原则有哪些？ 122
269.作业疗法对不同障碍的脑瘫儿童各具有哪些不同的治疗目标？ 122
270.促进脑瘫儿童独立生活的作业疗法有哪些？ 122
二、训练方法 123
271.对肩关节内收、内旋位挛缩如何进行牵拉训练？ 123
272.对肩关节内收、手屈曲内收位挛缩如何进行牵拉训练？ 124
273.如何训练增加肩胛带的自主控制、提高上肢的稳定性？ 124
274.如何训练促进手臂与肩胛带的动作分离？ 124
275.对肘关节屈曲位挛缩如何进行牵拉训练？ 125
276.如何训练诱发肘关节伸直？ 125
277.如何进行上肢支撑能力的训练？ 125
278.手臂侧方伸展如何训练？ 125
279.如何训练坐位平衡、诱发保护性伸展反应？ 126
280.脑瘫儿童手部训练的基本原则是什么？ 126
281.脑瘫儿童手功能的常见表现形式有哪些？ 127
282.脑瘫儿童手精细运动功能的训练原则是什么？ 127
283.脑瘫儿童尽早训练手部的重要性是什么？ 127
284.如何对脑瘫儿童进行手部功能训练？ 128
285.如何加强脑瘫儿童用手意识？ 128
286.脑瘫儿童训练手指控制的方法有哪些？ 129
287.拇指的功能是什么？如何训练手指动作？ 130
288.如何训练患儿利用尾三指去抓握物件？ 130
289.对于视觉有问题的儿童如何训练掌心抓握？ 131
290.对体能控制有问题的儿童如何练习掌心抓握？ 131
291.如何训练利用前三指去抓握物件？ 131
292.握物的能力包括哪些？ 132
293.各种综合性手部动作训练有哪些？ 133
294.偏瘫型脑瘫儿童如何训练上肢协调与双手的灵活性？ 133
295.双手协调及手眼协调性如何训练？ 134
296.如何培养脑瘫儿童的游戏与认知能力？ 134
297.脑瘫儿童释放物件会有哪些问题？如何训练？ 134
298.如何训练诱发双手在中线位上的活动能力？ 135
299.如何训练儿童双手传递玩具？ 136
300.感觉统合失调对日常生活所造成的影响有哪些？ 137
301.作业疗法治疗感统的目的是什么？ 137
302.促进感知觉运动功能作业疗法的目的是什么？ 138
303.如何加强脑瘫儿童的触觉训练？ 138
304.如何进行拍球训练？ 139
三、ADL训练 139
305.何谓ADL? 139
306.ADL的训练原则是什么？ 140
307.决定ADL训练的因素是什么？ 140
308.对ADL实施训练计划的要求有哪些？ 141
309.正常儿童穿衣技巧发展过程表是什么？ 141
310.脑瘫儿童进食困难的原因有哪些？如何进行喂食训练？ 142
311.脑瘫儿童如何进行独自进食训练？ 143
312.脑瘫儿童如何进行更衣训练？ 144
313.偏瘫儿童如何进行更衣训练？ 144
314.对脑瘫儿童穿衣训练的建议及训练时的注意事项有哪些？ 145
315.脑瘫儿童如何进行如厕动作训练？ 146
316.脑瘫儿童如厕训练中需考虑什么情况？ 147
317.脑瘫儿童如何进行沐浴训练？ 147
318.脑瘫儿童如何进行书写动作训练？ 148
319.脑瘫儿童如何进行社会的适应性训练？ 148
320.对脑瘫儿童应用辅助器具的目的是什么？主要有哪些？ 149
321.改善脑瘫儿童上肢功能障碍和预防、矫正畸形的辅助有哪些？ 150
322.如何练习手持彩笔图画？ 150
323.如何训练使用剪刀？ 151
324.矫形手托的种类及功能有哪些？ 152
325.佩戴手托的步骤及佩戴后的注意事项有哪些？ 152
326.痉挛型四肢瘫儿童日常生活中的训练方法有哪些？ 153
327.痉挛型偏瘫儿童日常生活中的训练方法有哪些？ 153
328.痉挛型双瘫儿童日常生活中的训练方法有哪些？ 154
329.不随意运动型儿童日常生活中的训练方法有哪些？ 154
330.如何让脑瘫儿童参与社会、自食其立？ 155
第三节 语言疗法 155
一、语言疗法的基本概念 155
331.何谓语言？ 155
332.语言治疗学的定义是什么？ 156
333.语言训练的条件要求和训练时间安排是怎样的？ 156
334.语言训练的原则有哪些？ 156
335.常见语言障碍的种类有哪些？ 157
336.影响语言康复的因素有哪些？ 157
337.语言训练注意事项有哪些？ 157
338.与语言有关的主要脑区有哪些？ 158
339.左右大脑半球对语言表达能力的影响有哪些？ 158
340.正常言语的运动控制是如何实现的？ 158
341.进食功能与言语有何关系？ 159
342.语言障碍检查的目的是什么？ 160
343.语言障碍检查与语言评价的关系是什么？ 160
344.构音障碍分哪几类？ 160
345.何谓运动性构音障碍？ 160
346.发音器官形态与功能检查包括哪些内容？ 161
347.胸腹部形态检查包括哪些内容？ 161
348.呼吸状况检查包括哪些内容？ 161
349.口鼻呼吸分离状况检查内容有哪些？ 161
350.如何进行发音器官形态检查？ 162
二、脑瘫的语言康复 162
351.导致脑瘫儿童语言发育迟缓的原因是什么？ 162
352.脑瘫儿童语言障碍的检查有哪些？ 163
353.痉挛型脑瘫构音障碍的临床表现有哪些？ 163
354.不随意运动型脑瘫构音障碍的临床表现有哪些？ 163
355.失调型脑瘫构音障碍的临床表现有哪些？ 163
356.脑瘫儿童存在哪些方面的语言障碍？ 163
357.脑瘫儿童进食能力存在哪些问题？ 164
358.对脑瘫儿童进行呼吸训练的意义是什么？ 164
359.如何进行婴幼儿脑瘫的呼吸训练？ 164
360.如何进行有一定理解能力脑瘫儿的呼吸训练？ 164
361.如何进行颌抬高训练？ 165
362.口面肌群运动训练的目的是什么？ 165
363.如何进行口唇的运动训练？ 165
364.舌肌运动训练的目的是什么？ 165
365.如何进行舌肌的运动训练？ 165
366.软腭运动训练的目的是什么？ 166
367.如何进行软腭的运动训练？ 166
368.怎样进行感觉刺激训练？ 166
369.怎样进行压力、牵拉与抵抗技术训练？ 166
370.怎样进行脑瘫儿童唇音的构音训练？ 167
371.怎样进行脑瘫儿童舌根音的构音训练？ 167
372.怎样进行脑瘫儿童舌尖音的构音训练？ 167
373.构成言语节奏的要点是什么？ 167
374.脑瘫儿童言语节奏的训练方法是什么？ 167
375.对行为障碍脑瘫儿童的首要措施是什么？ 168
376.脑瘫儿童语言障碍的预后如何？ 168
377.如何避免脑瘫儿童的“二次性障碍”？ 168
三、语言发育迟缓的语言康复 169
378.何谓语言发育迟缓？ 169
379.语言发育迟缓的病因有哪些？ 169
380.何谓S-S法语言发育迟缓检查？ 169
381.S-S法检查分几部分进行？ 170
382.日常生活交流态度检查的内容有哪些？ 170
383.符号形式与指示内容关系分哪几个阶段？ 171
384.操作性课题的检查内容有哪些？ 172
385.语言发育迟缓儿童的治疗原则是什么？ 172
386.语言发育迟缓儿童语言训练包括哪些内容？ 172
387.处于事物、事物状态理解困难阶段儿童的临床表现有哪些？ 173
388.对事物、事态理解困难儿童的训练方法有哪些？ 173
389.处于事物基础概念阶段的儿童临床表现有哪些？ 174
390.对处于事物基础概念阶段儿童的训练方法有哪些？ 174
391.对事物符号理解表达阶段儿童的临床表现有哪些？ 175
392.对处于事物符号理解、表达阶段儿童的训练方法有哪些？ 175
393.处于组句阶段儿童的临床表现有哪些？ 175
394.对于组句阶段儿童的训练方法有哪些？ 176
395.处于句子形式阶段儿童的临床表现有哪些？ 176
396.对于句子形式阶段儿童的训练方法有哪些？ 176
397.何谓手势符号？ 177
398.手势符号有何特点？ 177
399.手势符号有哪几种？ 177
400.交流训练的目的是什么？ 178
401.如何进行日常生活交流态度训练？ 178
402.轻度精神发育迟滞儿童的语言障碍预后情况怎样？ 178
403.中度精神发育迟滞儿童的语言障碍预后情况怎样？ 179
404.重度精神发育迟滞儿童的语言障碍预后情况怎样？ 179
405.极重度精神发育迟滞儿童的语言障碍预后情况怎样？ 179
第四节 早期干预 179
一、早期干预基本概念 179
406.早期干预的概念及目的是什么？ 179
407.早期干预的内容有哪些？ 180
408.早期干预的对象有哪些？ 180
409.早期干预的方式有哪些？ 181
410.早期干预的效果怎样？ 181
411.早期干预的关健年龄是什么？ 181
412.对初次进行早期干预患儿检查的内容有哪些？ 182
413.婴幼儿体重增长的规律是什么？ 182
414.婴幼儿身高增长的规律是什么？ 183
415.婴幼儿头围增长的规律是什么？ 183
416.婴幼儿视觉发育的规律是什么？ 183
417.婴幼儿听觉发育的规律是什么？ 184
418.婴幼儿嗅觉、味觉、触觉发育的规律是什么？ 184
419.婴幼儿知觉发育的规律是什么？ 185
420.婴儿辅食添加的指导是怎样的？ 185
421.婴幼儿补充钙剂的指导是怎样的？ 186
422.什么是注意？其发展规律怎样？ 186
423.什么是记忆？其发展规律怎样？ 186
424.什么是思维？其发展规律怎样？ 187
425.什么是情绪、情感？其发展规律怎样？ 187
426.什么是个性？自我意识？其发展规律怎样？ 188
427.什么是感知觉？包括的内容有哪些？ 188
428.什么是气质？其发育特点怎样？ 189
429.什么是性格？其发育特点怎样？ 189
二、婴幼儿感觉统合失调训练 190
430.何谓感觉统合功能失常？及其成因是什么？ 190
431.前庭过敏型及前庭觉过弱型患儿的表现有哪些？ 190
432.重力不安型患儿的表现有哪些？ 190
433.触觉过敏型患儿的表现有哪些？ 191
434.触觉迟钝型患儿的表现有哪些？ 191
435.触觉依赖型患儿的表现有哪些？ 191
436.感觉反应低的婴幼儿触觉治疗的内容有哪些？ 192
437.感觉反应过敏的婴幼儿触觉训练内容有哪些？ 192
438.感觉反应低的婴幼儿本体感觉训练内容有哪些？ 192
439.感觉反应过敏的婴幼儿本体感觉的训练内容有哪些？ 192
440.感觉反应低的婴幼儿前庭训练内容有哪些？ 192
441.感觉反应过敏的婴幼儿前庭的训练内容有哪些？ 193
442.有自闭倾向婴幼儿的表现及训练内容有哪些？ 193
三、早期干预的训练内容 194
443.抬头能力差的患儿训练的内容有哪些？ 194
444.头后仰易打挺患儿的训练内容有哪些？ 194
445.不会翻身的患儿训练内容有哪些？ 195
446.坐不稳的患儿训练内容有哪些？ 195
447.不会爬的患儿训练内容有哪些？ 196
448.不会站、不会走的患儿训练内容有哪些？ 196
449.下肢肌张力高、尖足患儿训练内容有哪些？ 197
450.上肢肌张力高患儿训练内容有哪些？ 197
451.手握拳紧张的患儿训练内容有哪些？ 197
452.不能主动抓物的患儿训练内容有哪些？ 198
453.不能拇示指捏取的患儿训练内容有哪些？ 198
454.手眼不协调的患儿训练内容有哪些？ 199
455.视听觉障碍的患儿训练内容有哪些？ 199
456.如何诱导患儿主动发音？ 200
457.如何加强患儿的语言理解能力？ 200
458.如何培养患儿的注意力？ 201
459.如何培养患儿的记忆力？ 202
460.如何与患儿进行情感交流？ 202
461.如何加强患儿的生活自理能力？ 203
462.如何培养患儿对玩具的兴趣性？ 203
463.玩具的分类有哪些？ 204
464.婴幼儿玩具选择的原则是什么？ 204
465.1—6个月婴儿适合的玩具及书刊有哪些？ 204
466.1—6个月婴幼儿玩具及书刊的玩教方法有哪些？ 205
467.7—12个月婴儿适合的玩具及书刊有哪些？ 205
468.7—12个月婴儿玩具及书刊的玩教方法有哪些？ 206
469.12—18个月幼儿适合的玩具及书刊有哪些？ 206
470.12—18个月幼儿玩具及书刊的玩教方法有哪些？ 206
471.婴幼儿游戏的方式及重要性有哪些？ 207
472.适合于0—1个月婴儿的游戏训练有哪些？ 207
473.适合于2个月婴儿的游戏训练有哪些？ 208
474.适合于3个月婴儿的游戏训练有哪些？ 208
475.适合于4个月婴儿的游戏训练有哪些？ 208
476.适合于5个月婴儿的游戏训练有哪些？ 209
477.适合于6个月婴儿的游戏训练有哪些？ 209
478.适合于7—8个月婴儿的游戏训练有哪些？ 209
479.适合于9—10个月婴儿的游戏训练有哪些？ 210
480.适合于11—12个月婴儿的游戏训练有哪些？ 210
481.适合于13—15个月幼儿的游戏训练有哪些？ 211
482.适合于16—18个月幼儿的游戏训练有哪些？ 211
483.婴儿被动干预体操简介有哪些内容？ 212
484.婴儿按摩操简介有哪些内容？ 212
485.家庭在早期干预中的作用是什么？ 213
第五节 特殊教育 213
一、蒙台梭利教育 213
486.何谓蒙台梭利教育？ 213
487.蒙台梭利对教育的定义是什么？ 213
488.蒙台梭利教育的基本原则是什么？ 214
489.蒙台梭利如何对儿童进行分期？各分期的特点是什么？ 214
二、智力测验 215
490.智力的科学定义是什么？ 215
491.影响智力发展的因素是什么？ 215
492.智测在临床上的应用有哪些？ 215
493.智测对康复教育工作有何指导作用？ 215
494.临床常用的测试方法有哪几种？ 216
495.如何参考测试结果进行训练？ 216
496.如何针对不同的孩子进行训练？ 216
497.治疗师与家长交流的重要性有哪些？ 217
三、特殊教育的基本概念 217
498.特殊教育包括什么？ 217
499.何谓特殊教育课程？ 217
500.何谓学前特殊教育？ 218
501.脑瘫患儿特殊教育的重要意义是什么？ 218
502.为什么说特殊教育是全面康复的重要环节？ 218
503.脑瘫儿童的教育课程有什么特殊性？ 218
504.何谓个别教育？ 219
505.何谓集体训练？ 219
506.何谓集体训练课程？ 219
507.集体训练的方法及适合年龄是什么？ 219
508.集体训练有何优点？ 219
509.何谓潜能？ 220
510.何谓教学方法？ 220
511.正确教学方法有何重要意义？ 220
512.不正确教学方法有何严重性后果？ 220
四、精神发育迟滞患儿训练内容 220
513.何谓精神发育迟滞？ 220
514.精神发育迟滞的病因有哪些？ 221
515.精神发育迟滞儿童的教育目标是什么？ 221
516.针对精神发育迟滞儿童的特殊教学方法有哪些？ 221
517.精神发育迟滞儿童与正常儿童在学习上的差别是什么？ 222
518.精神发育迟滞儿童有哪些个性特征？ 222
519.针对精神发育迟滞儿童认知和个性的特点在教学上应采取哪些方法？ 222
520.精神发育迟滞儿童系统化教学策略应注意些什么？ 222
521.怎样让精神发育迟滞儿童在教学中体验成功？ 222
522.轻度精神发育迟滞儿童的临床表现有哪些？ 223
523.轻度精神发育迟滞儿童的教育目标有哪些？ 223
524.轻度精神发育迟滞儿童的训练方法有哪些？ 223
525.中度精神发育迟滞儿童的临床表现有哪些？ 223
526.中度精神发育迟滞儿童的教育目标有哪些？ 223
527.中度精神发育迟滞儿童的训练方法有哪些？ 224
528.重度精神发育迟滞儿童的临床表现有哪些？ 224
529.重度精神发育迟滞儿童的教育目标有哪些？ 224
530.重度精神发育迟滞儿童的训练方法有哪些？ 224
531.何谓行为矫正法？ 224
532.何谓缺陷行为和动作？ 225
533.什么是模仿法？ 225
534.为什么说模仿是精神发育迟滞儿童教学的一种主要方法？ 225
535.何谓游戏法？ 225
536.何谓过渡学习法？对精神发育迟滞儿童进行过渡学习法有何重要意义？ 225
537.何谓多重感觉教学法？其理论依据是什么？ 226
538.为何教学活动要多变化？ 226
539.如何在教学中让儿童获得成功？ 226
五、音乐疗法 226
540.音乐的功能是什么？ 226
541.音乐教育对于学前儿童的作用是什么？ 227
542.为何说音乐教育能够促进儿童大脑的发展？ 227
543.为何说良好的音乐教育能够促进儿童肢体运动能力的提高？ 227
544.为何说音乐教育能够促进儿童语言的发展？ 228
545.如何选择早操的歌曲？ 228
546.选择正确曲目的重要性是什么？ 228
第六节 中医学疗法 229
一、脑瘫的中医辨证 229
547.小儿脑性瘫痪的中医病名是什么？ 229
548.小儿脑瘫的中医病因是什么？ 229
549.小儿脑瘫的中医病机是什么？ 230
550.小儿脑瘫的中医病理是什么？ 230
551.什么是“五迟”、“五软”“五硬”？ 230
552.“五迟”、“五软”、“五硬”的原因是什么？ 231
553.“五迟”、“五软”、“五硬”的主证是什么？ 231
554.何谓脑瘫的中医诊察之望诊？ 231
555.何谓脑瘫的中医诊察之闻诊？ 232
556.何谓脑瘫的中医诊察之问诊？ 233
557.何谓脑瘫的中医诊察之切诊？ 233
558.中医对脑的认识有哪些？ 234
559.脑与五脏的关系是什么？ 235
560.脑与经络的关系是什么？ 235
561.小儿脑瘫的中医辨证分型有哪些？ 235
562.先天不足，肝肾虚损型脑瘫的辨证要点有哪些？ 235
563.后天失养、脾肾亏虚型脑瘫的辨证要点有哪些？ 236
564.痰瘀互阻，脑窍闭塞型脑瘫的辨证要点有哪些？ 236
565.肝肾阴虚，虚风内动型脑瘫的辨证要点有哪些？ 236
566.传统中医脑瘫康复疗法有哪些？ 236
二、脑瘫的针灸疗法 237
567.什么是脑瘫的针灸治疗？ 237
568.针灸的治疗作用体现在哪里？ 237
569.针刺对周围神经的影响有哪些？ 237
570.针灸对脑干网状结构功能的影响有哪些？ 237
571.针灸对丘脑和大脑的影响是什么？ 238
572.针灸的注意事项都有哪些？ 238
573.小儿脑瘫的针灸治疗都有哪些针法？ 238
574.什么是靳三针疗法？ 239
575.靳三针疗法如何选穴？ 239
576.什么是头针？ 239
577.头针刺激区是如何确定的？ 240
578.什么是“醒脑开窍针法”？ 240
579.醒脑开窍针法如何治疗小儿脑瘫？ 240
580.如何辨证分型取穴？ 241
581.督脉针法如何选取穴位？ 241
582.八卦针法如何选穴？ 241
583.灵龟八法穴位开合规律如何选取穴位？ 242
584.不随意型脑瘫能否针灸？ 242
585.脑瘫并发癫？能否针灸？ 242
586.电刺激对小儿脑瘫的治疗作用是什么？ 242
587.小儿脑瘫针灸治疗时如何应用电针？ 243
588.针刺异常情况的处理有哪些？ 243
589.什么是脑瘫的小针刀疗法？ 243
590.什么是脑瘫的水针疗法？ 243
591.水针疗法如何选穴和操作？ 244
592.什么是脑瘫的耳针疗法？ 244
593.耳针疗法如何选穴定位和操作？ 244
三、脑瘫的推拿疗法 245
594.什么是小儿脑瘫的推拿疗法？ 245
595.推拿治疗脑瘫的中医理论基础是什么？ 245
596.推拿治疗脑瘫的基本原理是什么？ 245
597.推拿治疗脑瘫的机制是什么？ 246
598.推拿疗法的作用是什么？ 246
599.推拿治疗的优点有哪些？ 246
600.小儿推拿治疗应做到哪几点？ 247
601.小儿脑瘫推拿的常用手法有哪些？ 247
602.推拿疗法的注意事项有哪些？ 247
603.小儿脑瘫的推拿治疗如何操作？ 248
604.如何用推拿疗法健脾和胃、增进食欲、强壮身体？ 248
605.如何用推拿疗法预防小儿脊柱畸形的发生？ 249
606.如何与功能训练相结合，运用推拿疗法？ 249
607.如何用推拿疗法进行经络促通？ 249
608.如何用推拿疗法进行脏腑调理？ 250
609.如何用推拿手法治疗痉挛型脑瘫？ 250
610.如何用推拿手法治疗肌张力低下型脑瘫？ 251
611.脑瘫的经络导平疗法是什么？ 251
612.脑瘫并发癫？的推拿疗法是什么？ 251
四、脑瘫的中药浴熏蒸疗法 252
613.脑瘫的中药药浴熏蒸疗法是什么？ 252
614.药浴的机制是什么？ 252
615.小儿脑瘫药浴治疗可以选用什么中药？ 252
616.药浴中药的熬制方法是什么？ 252
617.药浴的浸浴方式是什么？ 253
618.药浴的注意事项有哪些？ 253
五、其他疗法及饮食调理 253
619.什么是点穴？ 253
620.小儿脑瘫的点穴疗法怎样操作？ 253
621.小儿脑瘫的拔罐疗法是什么？ 254
622.艾灸治疗脑瘫的原理是什么？ 254
623.艾灸治疗的注意事项有哪些？ 254
624.艾灸疗法的施灸部位有哪些？ 255
625.艾灸疗法的施灸方法有哪些？ 255
626.小儿脑瘫的经络传导疗法是什么？ 256
627.小儿脑瘫的中医饮食调理是什么？ 256
628.小儿脑瘫的常用食疗法和食疗小处方有哪些？ 257
六、脑瘫其他并发症的中医疗法 258
629.何谓脑瘫并发智力低下的中医治疗？ 258
630.脑瘫并发弱视中医如何治疗？ 258
631.何谓脑瘫并发斜视的中医治疗？ 259
632.何谓脑瘫并发听力障碍的中医治疗？ 259
633.何谓脑瘫并发流涎的中医治疗？ 260
634.如何用推拿疗法治疗脑瘫小儿夜啼？ 260
第七节 康复护理 260
635.什么是康复护理？ 260
636.康复护理的目的是什么？ 261
637.康复护理的指导思想有哪几方面？ 261
638.康复护理的特点有哪些？ 261
639.康复护理的内容有哪些？ 262
640.康复护理的方法包括什么？ 262
641.康复护理与一般护理的相同点有哪些？ 263
642.康复护理与一般护理的不同点有哪些？ 263
643.康复护理程序是什么？ 264
644.康复护理过程具体分几个步骤？ 265
645.康复护理怎样评估？ 265
646.如何制订护理目标和计划？ 266
647.康复护理如何进行评定？ 266
648.康复护理的实施包括哪几个步骤？ 267
649.康复护士在康复治疗中的作用有哪些？ 268
650.康复护理的基本技术有哪些？ 268
651.康复护理工作的原则是什么？ 268
652.体位转换的意义是什么？ 269
653.体位转换的健康教育指导有哪些？ 269
654.使用轮椅移动时的注意事项是什么？ 269
655.营养与饮食的重要性是什么？ 270
656.排泄的援助方法有哪些？ 270
657.怎样指导患儿进行膀胱功能训练？ 270
658.排便功能训练的健康教育包括什么？ 271
659.排便功能训练的具体措施有哪些？ 271
660.个人清洁卫生的内容有哪些？ 272
661.怎样指导患儿穿脱衣服？ 273
662.护士如何协助脑瘫患儿的手部动作训练？ 274
663.如何在娱乐中促进脑瘫患儿的功能训练？ 275
664.应如何指导家长对脑瘫患儿采取舒适的睡眠姿势？ 275
665.如何扶抱脑瘫患儿？ 276
666.怎样指导脑瘫患儿进食？ 276
667.如何对吞咽困难的脑瘫患儿护理？ 277
668.父母在康复训练中的角色是什么？ 278
669.药物在脑瘫治疗中的作用是什么？ 278
670.脑代谢促进药物的种类有几种？ 279
671.脑瘫儿童静脉输液的部位选择应注意什么？ 280
672.如何对脑瘫患儿进行心理指导？ 280
673.脑瘫患儿健康教育的内容包括哪些方面？ 282
674.长期卧床或制动的不良反应有哪些？ 284
675.长期卧床或制动患儿的护理要点是什么？ 284
676.长期卧床患儿应怎样预防压疮？ 285
677.如何预防和控制脑瘫患儿的医院感染？ 285
678.癫？儿童的心理障碍包括什么？ 286
679.影响癫？儿童行为因素有哪些？ 286
680.癫？儿童认知障碍的影响因素有哪些？ 287
681.癫？儿童的生活质量怎样？ 288
682.如何对癫？儿童心理障碍进行干预？ 288
683.如何观察抗癫？药物的不良反应？ 289
第八节 高压氧治疗 290
684.什么叫做高压氧及高压氧疗法？ 290
685.1960年，荷兰人Boerema发表了《无血生命》的论文，其主要内容是什么？ 290
686.什么是标准大气压、附加压、绝对压？它们三者的关系是什么？ 290
687.高压氧医学中常用的与气压有关的定律有哪些？ 291
688.高压氧对机体神经系统的影响有哪些？ 292
689.高压氧对机体循环系统的影响有哪些？ 292
690.高压氧对机体呼吸系统的影响有哪些？ 292
691.高压氧对机体的新陈代谢有哪些影响？ 293
692.高压氧治疗机制主要是什么？ 293
693.高压氧治疗分几个阶段？ 294
694.高压氧氧舱主要有哪些类型？ 295
695.婴儿氧舱的主要技术性能是什么？ 295
696.婴儿氧舱的管理注意事项主要有哪些？ 295
697.如何掌握婴幼儿氧舱的门缝洗舱法？ 296
698.婴幼儿氧舱如何进行应急情况处理？ 297
699.新生儿及婴幼儿常用的治疗方案有哪些？ 297
700.使用婴幼儿氧舱时，婴儿进舱前应做好哪些准备？ 298
701.高压氧对哪些新生儿及婴幼儿疾病有效？ 298
702.婴儿氧舱治疗禁忌证的主要有哪些？ 299
703.高压氧对人体的不良反应主要包括什么？ 299
704.高压氧对眼的不良反应有哪些，怎样预防？ 299
705.高压氧治疗脑瘫的机制是什么？ 300
706.高压氧治疗脑性瘫痪的疗效观察有哪些方面？ 301
707.高压氧治疗小儿癫？的治疗机制是什么？ 301
708.高压氧治疗小儿癫？的注意事项是什么？ 301
709.高危婴儿脑损伤时，高压氧与神经节苷脂能否联合应用？ 302
710.患者发热时能否行高压氧治疗？ 302
711.为何严重感冒患者不宜入舱治疗？ 303
712.试述高压氧治疗脑病的机制？ 303
713.高压氧治疗新生儿窒息的治疗机制是什么？ 304
714.高压氧治疗小儿感染中毒性脑病的治疗机制是什么？ 304
715.婴幼儿行高压氧治疗时父母应如何配合？ 304
第四章 儿童常见心理疾病 306
716.何谓儿童孤独症？ 306
717.儿童孤独症的临床表现有哪些？ 306
718.儿童孤独症的治疗方法有哪些？ 307
719.何谓“口吃”？ 307
720.“口吃”的病因有哪些？ 307
721.“口吃”的临床表现有哪些？ 308
722.“口吃”如何预防与治疗？ 308
723.何谓选择性缄默症？ 309
724.选择性缄默症的病因有哪些？ 309
725.选择性缄默症的临床表现有哪些？ 309
726.选择性缄默症的治疗有哪些？ 310
727.何谓神经性厌食症？ 310
728.神经性厌食症的病因有哪些？ 310
729.神经性厌食症的临床表现有哪些？ 311
730.神经性厌食症的治疗有哪些？ 311
731.何谓贪食症？ 312
732.贪食症的病因有哪些？ 312
733.贪食症的临床表现有哪些？ 312
734.贪食症的治疗有哪些？ 313
735.何谓功能性遗尿症？ 313
736.功能性遗尿症的临床表现有哪些？ 314
737.功能性遗尿症如何防治？ 314
738.何谓夜醒？ 315
739.夜醒的病因有哪些？ 315
740.夜醒的临床表现有哪些？ 315
741.夜醒的治疗有哪些？ 316
742.何谓睡惊症？ 316
743.睡惊症的病因有哪些？ 316
744.睡惊症的临床表现有哪些？ 317
745.睡惊症的治疗有哪些？ 317
746.何谓梦魇？ 317
747.梦魇的病因有哪些？ 318
748.梦魇的临床表现有哪些？ 318
749.梦魇的治疗有哪些？ 318
750.何谓睡行症？ 319
751.睡行症的病因有哪些？ 319
752.睡行症的临床表现有哪些？ 319
753.睡行症的治疗有哪些？ 319
754.失眠症的临床表现有哪些？ 320
755.失眠症的治疗有哪些？ 320
756.何谓睡眠呼吸暂停综合征？ 321
757.睡眠呼吸暂停综合征的病因有哪些？ 321
758.睡眠呼吸暂停综合征的临床表现有哪些？ 321
759.睡眠呼吸暂停综合征的治疗有哪些？ 322
760.暂时性抽动障碍的临床表现有哪些？ 322
761.暂时性抽动障碍的治疗有哪些？ 322
762.慢性抽动障碍的一般特征有哪些？ 323
763.慢性抽动障碍如何诊断？ 323
764.慢性抽动障碍的治疗有哪些？ 324
765.抽动—秽语综合征的临床表现有哪些？ 324
766.抽动—秽语综合征的治疗有哪些？ 325
767.啃指甲的临床表现有哪些？ 325
768.啃指甲的治疗有哪些？ 326
769.儿童屏气发作的临床表现有哪些？ 326
770.儿童屏气发作的治疗有哪些？ 327
771.儿童多动症有哪些临床表现？ 327
772.儿童多动症的实验室检查有哪些？ 328
773.儿童多动症如何治疗？ 328
774.何谓品行障碍？ 329
775.品行障碍的临床基本特征有哪些？ 329
776.品行障碍如何治疗？ 330
777.儿童夹腿综合征的临床表现有哪些？如何治疗？ 331
778.分离性焦虑症的临床表现有哪些？ 331
779.分离性焦虑症如何治疗？ 332
780.广泛性焦虑症的临床表现有哪些？ 332
781.广泛性焦虑症如何治疗？ 332
782.恐惧症的临床表现有哪些？ 333
783.恐惧症的常见类型有哪些？ 333
784.恐惧症如何治疗？ 334
785.学校恐怖症的临床表现有哪些？ 334
786.学校恐怖症如何治疗？ 335
787.社交恐惧症的临床表现有哪些？ 335
788.社交恐惧症如何治疗？ 336
789.强迫症的临床表现有哪些？ 336
790.强迫症如何治疗？ 337
791.癔症的临床表现有哪些？ 337
792.癔症如何治疗？ 338
793.学习困难如何评价？ 338
794.学习技能发育障碍的临床表现有哪些？ 339
795.学习技能发育障碍的实验室检查有哪些？ 339
796.学习技能发育障碍如何预防与治疗？ 340
797.儿童精神分裂症的临床表现有哪些？ 340
798.儿童精神分裂症如何治疗？ 341
799.性识别障碍的临床表现有哪些？ 342
800.性识别障碍如何预防与治疗？ 342
参考文献 343