第一章 导论 1
第一节 人类的生态觉醒与生态反思 1
一、各种生态危机相继发生 1
二、人类的生态觉醒与反思 2
三、人类生态反思后的基本成果 5
第二节 生态学的核心思想 7
一、生态学的三个基本范畴 7
二、生态思维的基本特点 11
第三节 西方心理学研究中的生态学取向 14
一、背景 14
二、研究进程 15
第四节 心理学研究生态学取向在中国的发展 24
一、中国传统的心理生态观 24
二、心理学研究生态学取向在当代中国的发展 30
第五节 本书的研究方法与分析框架 35
一、研究方法 35
二、本书的分析框架 37
第二章 心理生态系统考察 39
第一节 心理生态系统的基本理论 39
一、心理生态系统的含义 39
二、心理生态系统的结构分析 40
三、心理生态系统运行机制 43
四、心理生态系统的一般特征 44
第二节 心理健康的生态观 47
一、丰富多彩的心理健康观 47
二、心理健康生态观的内容 52
三、心理健康的特征 56
第三节 心理生态因素分析中的叙事范畴 57
一、自我 58
二、社会化 59
三、人格 60
第四节 失衡的心理生态系统 62
一、心理生态环境的变迁与无序 62
二、压力源急增与个体心理弹性匮乏 65
三、破坏心理生态环境的行为普遍存在 65
第五节 大学生心理健康状况的生态素描 66
一、大学生心理健康水平总体偏低 66
二、大学生常见的心理健康问题 68
第三章 心理生态系统中的文化 73
第一节 对文化进行生态分析的理论基础 73
一、三个核心概念 73
二、文化的构成要素和层次 75
三、文化冲突与文化整合 77
第二节 文化与心理健康的基本关系 79
一、文化是人类的适应方式和生活空间 79
二、文化对心理健康影响的客观性 80
三、文化对心理健康的影响途径 81
四、文化对心理健康的具体影响 83
第三节 中国传统文化与心理健康 85
一、与心理健康密切相关的传统文化特质 85
二、汉字的影响 88
三、传统文化对心理健康标准的影响 91
四、传统文化对心理健康的作用机制 93
五、传统文化的现代变迁与心理健康 99
第四章 心理生态系统中的家庭 104
第一节 家庭的几个基本概念 104
一、家庭结构 104
二、家庭功能与功能失调 106
三、家庭能力 107
四、健康的家庭生态 111
第二节 影响心理健康的家庭生态因子 113
一、教养方式 113
二、父亲教养方式 115
三、父母意识 117
四、父母行为 121
五、家庭生活方式 124
六、家庭生活事件 125
七、家庭社会经济地位 126
八、家庭结构 128
第三节 亲子关系与亲子互动 129
一、亲子关系 129
二、亲子互动的一般模式 129
三、亲子关系与亲子互动对心理健康的影响 130
第五章 心理生态系统中的学校 134
第一节 学校的功能与价值 134
一、学校的功能与功能失调 134
二、学校的价值取向及误区 137
三、心理生态系统视野下的学校价值取向 140
第二节 教师与个体的心理健康 144
一、教师在心理生态系统中的特殊地位 144
二、教师影响力发挥的机制 146
三、影响学生心理健康的教师生态因子 152
第三节 学校文化与心理健康 158
一、学校文化的内涵 158
二、学校文化的产生条件 160
三、学校文化结构 161
四、学校文化氛围 163
五、学校文化冲突 167
六、建设促进心理健康的学校文化 168
第六章 心理生态系统中的同伴关系 172
第一节 同伴关系及相关概念 172
一、同伴关系的含义 172
二、同伴关系的衍生范畴 173
三、同伴群体结构的确立和变化 175
第二节 同伴接纳与心理健康 177
一、同伴接纳 177
二、同伴接纳与心理健康问题 177
三、影响同伴接纳的主要生态因子 179
第三节 同伴关系对心理健康的积极作用 183
一、提高个体的社会技能 183
二、促进情绪情感的健康发展 188
三、促进自我概念的形成 190
第四节 发展健康的同伴关系 193
一、三种不健康同伴关系 193
二、同伴关系的干预策略 195
第七章 心理生态系统中的大众传媒 199
第一节 大众传媒的功能与传媒生态 199
一、大众传媒的含义 199
二、大众传媒的功能 200
三、大众传媒的生态问题 201
第二节 媒介化生存与心理健康 205
一、媒介化生存成为一种生活方式 205
二、大众传媒与个体社会化 209
三、大众传媒与自我发展 213
四、大众传媒与价值观 217
五、大众传媒带来的身心问题 220
六、大众传媒与心理困扰的应对 221
第三节 传媒系统中影响心理健康的主要生态因子 225
一、媒体内容 225
二、传媒内容的体现形式 229
三、媒体类型 230
四、接触传媒的目的 231
五、接触传媒的程度 232
六、对媒体的使用方式 232
七、个体的特征 233
第八章 心理健康促进的生态策略 234
第一节 心理健康促进的基本问题 234
一、心理健康促进的含义 234
二、心理健康促进与相邻概念的关系 235
三、心理健康促进的原则 236
第二节 心理健康促进的生态策略 238
一、心理健康促进生态策略的含义 238
二、心理健康促进生态策略的实施主体 239
三、心理生态环境构建 240
第三节 心理健康促进生态策略的实施 241
一、制定心理健康促进的公共政策 241
二、创造支持性的环境 243
三、加强心理中介系统的建设 246
第四节 心理健康促进生态模式在高校的实践 254
一、高校采取心理健康促进生态模式的必要性 254
二、心理健康促进政策体系基本形成 259
三、建设中的支持性校园环境 260
四、个体心理生态的恢复与持续发展 261
五、提供可持续发展的精神动力 263
结语 心理生态系统的可持续发展 266
一、心理生态系统可持续发展的目标 266
二、倡导心理健康生态意识 267
三、建立心理生态诊断与评估体系 267
主要参考文献 269
后记 272