总论 人的现代化的现实解读 1
一、人的现代化研究主题 1
二、人的现代化的研究特点 4
（一）发达地区的背景设置 4
（二）调查问卷的二维构成 6
第一章 国企工人：制度转型中的现代性塑造——开放地区“人的现代化”系列研究报告之一 10
一、研究背景和方法 10
二、国有企业工人现代化的调查结果 13
（一）国有企业工人现代意识分析 13
（二）国有企业工人现代化状况分析 29
三、国有企业工人现代化的特点及其相关性分析 39
（一）国有企业工人现代意识的特点 39
（二）国有企业工人现代化状况的特点 44
（三）相关性分析 48
四、国有企业工人现代化实现的路径探析 53
（一）继续推进和完善现代企业制度 53
（二）完善现代社会保障制度，为国企工人现代人格的形成提供经济基础和心理安全 54
（三）建立和完善国有企业工人的继续教育制度 55
（四）完善创新机制，提高国有企业工人的创新意识与创新能力 56
第二章 外来工：人的现代化中的沉重话题——开放地区“人的现代化”系列研究报告之二 58
一、问卷与调查 58
（一）调查方法 59
（二）调查内容 60
（三）调查对象 60
二、外来工现代化的基本状况 62
（一）外来工的现代意识调查 62
（二）外来工的现代化状况调查 72
三、外来工现代化的特质及其相关性分析 87
（一）外来工现代化的特质 87
（二）外来工的社会地位与相关性分析 91
四、外来工现代化发展的境遇与路径 96
（一）外来工现代化发展的境遇 96
（二）外来工现代化发展的路径 99
第三章 农民：不能被现代文明遗忘的群体——开放地区“人的现代化”系列研究报告之三 107
一、农民现代化的基本情况 107
（一）农民的现代意识状况 107
（二）农民的现代化状况 113
二、农民现代化的水平及特点 120
（一）农民已具有了一定水准的现代化素质 121
（二）农民同现代化之间的距离 123
（三）农民与其他调查对象的现代化水平比较 126
三、农民现代化的问题与出路 128
（一）农民现代化的问题所在 129
（二）农民现代化的出路 134
第四章 公务员：社会变革中的角色演绎——开放地区“人的现代化”系列研究报告之四 138
一、公务员现代化水平的概况 138
（一）公务员具有较强的社会责任感、公正意识和平等意识 140
（二）公务员的自主性、竞争意识和创新意识 142
（三）公务员的开放性和效率意识 145
（四）公务员处于良好的生存状态 147
（五）公务员的道德水平 148
（六）公务员面临身心健康不良的问题 150
二、公务员现代化状况的相关研究及其特点 152
（一）公务员现代化状况的内部相关性研究 152
（二）公务员现代化状况的外部相关性研究 165
（三）公务员现代化状况的特点 183
三、问题与出路 186
（一）人的主体性是传统人与现代人的根本区别 186
（二）人的主体性是现代责任感的基础 188
（三）现代公务员的主体性如何体现 192
第五章 商业管理人员：经济浪潮中的人格博弈——开放地区“人的现代化”系列研究报告之五 197
一、调查研究说明 197
（一）研究对象 197
（二）样本大小与分布 198
（三）研究工具 199
二、调查结果研究分析 200
（一）商业管理人员的现代意识分析 200
（二）商业管理人员的现代化状况分析 227
三、商业管理人员的现代意识与现代化状况的特点及相关性分析 245
（一）总体上现代意识不够，现代化状况也不太好，现代化转型尚未完成 245
（二）现代性的矛盾 248
（三）重经济而轻人文 249
四、经济的现代化、社会的现代化和人的现代化 251
（一）从人出发还是从人的社会存在出发 257
（二）人是前提还是结果 257
（三）人是目的还是手段 258
第六章 大学生：现代性的青春诠释——开放地区“人的现代化”系列研究报告之六 261
一、调查说明 262
（一）调查对象 262
（二）调查方法 262
（三）统计方式 262
二、调查结果分析 262
（一）大学生现代意识调查 262
（二）大学生现代化状况调查 269
三、当代大学生现代化共同点、特点及相关性分析 275
（一）当代大学生现代化的共同点 275
（二）当代大学生现代化的特点 277
（三）相关性分析 281
四、大学生现代化状况引起的思考 293
（一）加强对大学生协调意识的培养 295
（二）加强对大学生成就动机的引导 299
（三）关注大学生科学素质与人文素质的统一 301
（四）提高大学生的道德建设能力和践行能力 305
第七章 中学生：未来社会中的“现代人”——开放地区“人的现代化”系列研究报告之七 310
一、研究设计与方法 311
（一）研究对象 311
（二）调查方法 311
（三）研究工具 312
二、研究分析 313
（一）中学生的现代意识分析 313
（二）中学生的现代化状况分析 331
三、当代中学生现代化共同点、特点及相关性分析 351
（一）共同点 351
（二）现状特点 352
（三）相关性原因分析 354
四、反思与对策 356
（一）增强青少年社会角色类型的分辨能力 356
（二）促进青少年社会角色扮演心态的健全能力 357
（三）增强青少年社会角色的适应能力 358
（四）提升青少年社会角色教育的综合能力 358
结语 现代化的梦 363
附录 人的现代化调查问卷 365
后记 372