第一章 美学与体育美学 1
第一节 西方美学的五个发展阶段 1
一、本质论美学 1
二、神学美学 2
三、认识论美学 3
四、语言论美学 8
五、文化美学 9
第二节 中国美学的七个发展阶段 11
一、美学的开创期 11
二、五四启蒙时期的美学 12
三、普及建设时期的美学 12
四、“苏联化”时期的美学 12
五、梅开二度时期的美学 13
六、成熟活跃时期的美学 13
七、实用美学的兴起 14
第三节 中外美学五种研究方法 14
一、对话法 14
二、体验法 15
三、思辨法 15
四、实验法 15
五、阐释法 15
第四节 体育研究的美学方法 16
一、中国体育美学研究的现状 16
二、中国体育美学研究的领域 18
三、体育美学研究的方法 21
四、体育美学研究的目的和意义 25
五、体育美学研究的基本问题 27
第二章 体育美及其表现形态 34
第一节 体育美学的含义和特征 34
一、体育美的本质观念 34
二、体育美的含义 38
三、体育美的主要特征 45
第二节 体育美的主要分布形态 57
一、自然美的特征与实质 57
二、社会美的特征与实质 62
三、艺术美的界定与特点 74
四、科技美的界定与特点 89
五、形式美的界定与特点 95
六、中外文化中美的范畴 98
第三节 换个角度看体育 111
一、体育是贵族游戏：美吗 111
二、培养职业玩家的体育院校 111
三、生活质量：健康与长寿养生 112
四、体育的偏执：科学健身 113
五、业内人士的体育美学观 113
六、重新缅怀感性冲动的时代 115
七、默契与分享 116
八、一座民族精神陶冶升华的熔炉 116
九、特殊的塑造方式 117
十、一个特殊的“健康”群体 117
第四节 体育二字的修辞学依据 120
一、体育的概念 120
二、体育是个奇怪的说法 120
三、体育人的情感教育形式 120
四、烈士情结与情感教育 123
五、再次发现了体育美学 124
六、体育的妈妈是谁？ 125
七、未来的体育是一种公民自觉自愿的生活习惯 127
第三章 体育文化的美学建构 128
第一节 体育文化生态以及历史传承 128
一、“爱国、拼搏、求实、创新” 129
二、体育大学姓体 130
第二节 体育文化需要美学建构 131
一、体育文化 131
二、身体与精神的结合 131
三、美学建构 133
四、真善美结合 133
五、情感教育与创造 134
六、美好的未来 135
七、审美的游戏 135
第三节 后现代语境下的体育文化美 136
一、泛文化的概念：生存方式 136
二、后现代文化的危机与挑战 137
三、游戏规则由谁制订 137
四、后现代文化的过程描述 138
五、母语文化的处境 138
六、体育文化人 139
七、体育文化的领袖人才 140
第四节 体育文化的建设与评估体系 140
一、评估体系 140
二、评估体系的操作 141
三、科学发展观念 141
四、厚实的绿叶 142
第五节 体育文化与人文主义传统 142
一、人文主义教育 142
二、鼓励校园读书声 143
三、吸收文学艺术养料 143
四、创造性的威力 144
第六节 最美的声音是校园读书声 144
一、读书声音 144
二、第六感觉叫审美 145
三、校园文化氛围 145
第四章 体育传媒修辞学研究 147
第一节 语言和言语及其所指与能指 148
一、文体写作学的语言 149
二、语言和言语 149
三、所指和能指 150
第二节 体育传媒人的言语能力 151
一、信息论美学的概念与启发 152
二、批评的角度：大于、等于、小于 152
三、专栏作家的气度 153
四、专栏作家的审美眼光 155
第三节 文体写作学中的美学 157
一、一个概念 157
二、两种逻辑 158
三、三类文体 158
第四节 文体写作意识与话语权利 159
一、初级阶段 160
二、专业文化人 160
三、思想家和理论家 160
第五节 话语修辞策略 161
一、上下文语境的营造 161
二、蒙太奇电影语言手法 161
三、结构主义的原型替换手法 162
第六节 文体学层面上的写作意识 164
一、表达方法 165
二、汉代的文化建构与解构历程概说 165
三、经济基础决定性作用 166
第七节 言说与表达的修辞策略 166
一、文字符号的威力 167
二、意识形态话语权威 167
三、传媒人话语系统的更新 168
四、再次审视“后现代文化”的意味 169
第五章 体育文化人的言说方式选择 171
第一节 体育文本批评的理论 172
一、读写批评的传统标准 172
二、分析作品的方法 173
三、文本制作的方法 173
四、“文革十年”批评方法的反思 174
第二节 文本批评的积极修辞学态度 174
一、文本批评方法的多样化 174
二、文体写作学的启示 175
三、文本批评修辞方式举例 176
第三节 胡戈《一个馒头的故事》解析 182
一、文化秩序转型阶段的阵痛 182
二、专业文化人的身分需要“重新”确认 184
三、文化人的学术与品格 184
四、作为后现代主义“碎片的组合” 185
第四节 呼唤“卡里斯马”权威的回归 185
一、文本批评的美学原则 185
二、体育文化人的风采 186
三、未来体育传媒人的生存 188
四、培养理论的情感 189
第五节 对未来“始终保持审慎的乐观” 190
一、来自现实的思考题目 190
二、中国体育美学的未来 190
三、体育美学研究的疆域 193
四、体育文化人的思维与视野 193
五、和谐美是永远的追求 194
附录一：体育美学课上师生互动实录 196
附录二：常用文本批评方法 200
附录三：本书的参考、推荐书目 203