天才的马克思主义心理学家Л·С·维果茨基（总序） 1
Л·С·维果茨基与教育心理学问题 18
前言 50
第一章 教育学与心理学 54
第二章 关于行为和反应的概念 67
第三章 人（行为）的高级神经活动的最重要规律 83
第四章 教育的生物因素与社会因素 103
第五章 本能是教育的对象、机制和手段 117
第六章 情绪行为教育 157
第七章 注意的心理学和教育学 175
第八章 反应的巩固和再现 200
第九章 思维是特别复杂的行为形式 224
第十章 劳动教育的心理学解释 251
第十一章 与儿童年龄发展相关的社会行为 276
第十二章 道德行为 291
第十三章 美育 315
第十四章 练习和疲劳 350
第十五章 不正常行为 362
第十六章 气质和性格 375
第十七章 天赋问题和教育的个人目的 396
第十八章 儿童个性研究的基本方式 401
第十九章 心理学和教师 411
附录一 学龄期的教学与智力发展问题 428
附录二 教学与学生智力动态发展的联系 445
附录三 学龄期日常生活概念和科学概念的发展 469
附录四 教学过程的儿童学分析 492
附录五 中俄人名对照表 512
译后记 513