第一章 学校教学业务工作的反思与改进 1
第一节 关注教师成长方式的转变 4
第二节 重构学校教学业务的工作机制 14
第三节 建设以校为本的教师研修制度 19
第二章 教师研修从改进教育教学过程做起 25
第一节 学校教育教学过程管理的推陈出新 28
第二节 以学会备课为目的的备课管理 32
第三节 以优化学习活动为目标的作业管理 43
第四节 促进教师理解与运用学业评价 52
第三章 基于组织策划的教研活动 69
第一节 有效教研活动的特征 72
第二节 教研活动的常见形式 81
第三节 教研活动的组织与策划 94
第四章 坚持学以致用的教师学习与教师研究 111
第一节 关注教师学习的机制 114
第二节 校本培训：场所的转移还是机制的转变 119
第三节 从问题到建议：教师探究性实践的开展 131
第四节 促进教师有效研究的管理制度 145
第五章 校本研修背景下的教师评价 155
第一节 整合与策划：改进教师评价的探索 158
第二节 教师评价的实践形式 172
第三节 教研组评价的改进 184
后记 195