导言 1
一、语文教育实践对理论的呼唤 1
二、语文教育理论百年发展的历程 5
三、本书探索语文教育原理的思路 9
第一章 我国语文教育发展简论 3
第一节 古代语文教育 3
一、远古语文教育 4
二、先秦语文教育 4
三、秦汉至明清语文教育 10
第二节 近、现代语文教育 18
一、语文学科的建立 20
二、“国语”课的诞生 22
三、教材建设成绩 23
四、教学研究成果 26
第三节 我国当代语文教育 31
一、“语文”概念的提出 31
二、新中国建立后前三十年语文教育 33
三、“新时期”语文教育（1979年至今） 37
第二章 语文教育本质论 47
第一节 语文教育的本质 47
一、语文教育是祖国语言教育 48
二、语文教育是语言言语教育 51
三、语文教育是民族文化教育 53
四、语文教育是人的发展教育 55
第二节 语文教育的多角度审视 57
一、语文教育的躯体是教育 57
二、语文教育的根本是语言 58
三、语文教育的生命是生活 60
四、语文教育的精魂是文化 61
五、语文教育的内力是心智 64
第三章 语文教育规律论 68
第一节 语文教育与社会生活 69
一、语言与社会的关系 69
二、语文教育的社会性特点 72
三、语文教育紧密联系社会生活的原则 74
第二节 语文教育与语言和言语 77
一、语言与言语的关系 77
二、语文教育的实践性特点 80
三、通过语文实践学语文的原则 82
第三节 语文教育与民族文化 83
一、语言与文化的关系 84
二、语文教育的人文性特点 88
三、工具性与人文性统一的原则 91
第四节 语文教育与思维 94
一、语言与思维的关系 95
二、语文教育的心智性特点 100
三、语文教育与心理素质教育相结合的原则 10
第四章 语文素质教育论 109
第一节 国家关于全面推进素质教育的决策 109
一、推进素质教育的背景 109
二、推进素质教育的进程 111
三、素质教育的科学内涵 113
第二节 语文素质教育的内容 115
一、语文素质教育的基本内容 115
二、语文素质教育的一般内容 118
第三节 语文素质教育的实施 129
一、语文素质教育的教学方法 129
二、语文素质教育的环境建设 135
第五章 语文教育观念论 139
第一节 语文教育观念概说 139
一、什么是语文教育观念 139
二、语文教育观念的特点 141
三、语文教育观念的作用 143
第二节 语文教育观念的构建与更新 145
一、构建语文教育观念的途径 146
二、不断更新语文教育观念 147
三、树立先进的语文教育观 150
第六章 语文课程论 157
第一节 语文课程的构成及设置 158
一、学科*课程*课 158
二、语文课程的构成及结构 163
三、语文课程的设置 167
第二节 语文课程改革 169
一、课程改革的背景、意义和特点 169
二、课程改革的基本情况 175
三、关于语文课程改革 180
第三节 语文新课程课程标准文本解读 185
一、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》解读 185
二、《普通高中语文课程标准（实验）》解读 194
第七章 阅读教学论 203
第一节 阅读教学的意义、地位和目标 203
一、阅读教学的意义 203
二、阅读教学的地位 209
三、阅读教学的目标 212
第二节 阅读教学过程 220
一、阅读教学过程的本质和特点 221
二、基础教育阶段阅读教学的总体过程 224
三、单元阅读教学过程 226
四、单篇课文的阅读教学过程 230
第三节 阅读教学策略及方式方法 233
一、阅读教学策略 233
二、阅读教学的教学方式和方法 237
第八章 写作教学论 245
第一节 写作教学的意义、地位和目标 245
一、写作教学的意义 245
二、写作教学的地位 249
三、写作教学的目标 250
第二节 写作教学的基本理念和策略 253
一、写作教学的基本理念 254
二、写作教学的基本策略 260
第三节 写作训练体系和教学环节 264
一、写作训练体系 264
二、写作教学的基本环节 271
第四节 写作训练的方式方法 279
一、变文练写 280
二、命题作文 281
三、供料作文 283
四、话题作文 284
五、自主写作 285
六、情境写作 286
七、应需写作 287
第九章 口语交际教学论 290
第一节 口语交际教学的意义和地位 290
一、口语交际教学的意义 290
二、口语交际教学的地位 297
第二节 口语交际教学的目标、内容和策略 301
一、口语交际教学的目标 302
二、口语交际教学的内容 306
三、口语交际教学的基本策略 311
第十章 语文综合性学习教学论 316
第一节 设置语文综合性学习的依据和意义 316
一、设置语文综合性学习的依据 316
二、设置语文综合性学习的意义 319
第二节 语文综合性学习的内涵、目标和内容 321
一、语文综合性学习的内涵 321
二、语文综合性学习的目标 325
三、语文综合性学习的内容 328
第三节 语文综合性学习的实施 331
一、语文综合性学习的过程 331
二、语文综合性学习的指导策略 335
参考文献 339
附录《中学语文教学技能训练》教学大纲 343
后记 352