第1章 环境教育基本知识 1
1.1 环境教育与环境意识 1
1.1.1 环境教育的概念 1
1.1.2 环境教育的目的与目标 2
1.1.3 环境意识 2
1.2 环境教育基本知识 7
1.2.1 ISO14000 7
1.2.2 绿色食品 8
1.2.3 绿色能源 9
1.2.4 绿色贸易壁垒 10
1.2.5 绿色经济 13
1.2.6 绿色消费 14
1.2.7 世界自然基金项目 14
1.2.8 地质灾害 15
1.2.9 环境要素和环境质量 16
1.2.10 环境效应 17
1.2.11 空气污染指数 19
1.2.12 中国环境保护十大制度 21
1.2.13 水华 21
1.2.14 什么是VOC 22
1.2.15 垃圾分类 23
1.2.16 中国国家环保模范城 23
1.2.17 能监测环境污染的花卉 24
1.2.18 人与生物圈计划和生物圈保护区 24
1.2.19 生态旅游 25
1.2.20 循环经济 27
1.2.21 安全农产品 28
1.2.22 生态住宅 30
1.2.23 世界环境日的来历 31
1.2.24 中国土地日 32
1.2.25 世界水日 33
1.2.26 世界人口日 33
1.2.27 世界防治荒漠化和干旱日 33
1.2.28 环保湿地日 33
1.2.29 国际生物多样性日 33
1.2.30 国际保护臭氧层日 34
1.2.31 世界气象日 34
1.2.32 世界粮食日 34
1.2.33 地球日 34
1.2.34 世界遗产公约 34
1.2.35 世界可持续发展的九项原则 35
1.2.36 我国自然保护区建设 36
1.2.37 “生物圈二号”实验失败 38
1.2.38 筷子 38
1.2.39 再生纸 39
1.2.40 湿地 41
1.2.41 中国环境标志图形 41
1.2.42 我国一级保护动植物名录 42
1.2.43 地球一天的污染帐 43
1.2.44 吃野生动物会得什么病 43
1.2.45 增长的极限 44
1.2.46 环境资源核算 44
1.2.47 城市化 46
1.2.48 人口承载量 48
1.2.49 生态足迹 49
1.2.50 基因改造作物 50
1.2.51 生物多样性 52
1.2.52 能源种类 52
1.2.53 煤 52
1.2.54 石油 54
1.2.55 天然气 58
1.2.56 水力 60
1.2.57 核能 61
1.2.58 风力 64
1.2.59 太阳能 65
1.2.60 电力 66
1.2.61 纳米材料 67
1.2.62 京都议定书 68
1.3 环境问题 69
1.3.1 影响大气污染的气象因素 69
1.3.2 陆地“杀手”——沙尘暴 70
1.3.3 地球上的十大杀手 71
1.3.4 光污染 72
1.3.5 食物的三个污染源头 73
1.3.6 白色污染 73
1.3.7 人口爆增 73
1.3.8 老龄化问题 75
1.3.9 贫穷问题 75
1.3.10 热带森林的毁损 78
1.3.11 森林火灾 80
1.3.12 受威胁物种 81
1.3.13 土地退化 82
1.3.14 荒漠化 83
1.3.15 重大污染事件 85
1.3.16 煤炭型污染 86
1.3.17 石油型污染 86
1.3.18 颗粒物 86
1.3.19 硫化合物 87
1.3.20 氮氧化物 88
1.3.21 一氧化碳 89
1.3.22 碳氢化合物 89
1.3.23 铅 89
1.3.24 室内空气污染 90
1.3.25 酸雨 90
1.3.26 水污染物类型 91
1.3.27 有机污染物 92
1.3.28 汞污染 92
1.3.29 镉污染 93
1.3.30 氟污染 94
1.3.31 砷污染 94
1.3.32 其他金属污染 95
1.3.33 硝酸盐 95
1.3.34 钠和氯化物 96
1.3.35 石油污染 96
1.3.36 富营养化 97
1.3.37 死水和赤潮 98
1.3.38 清洁饮水 100
1.3.39 化学品污染 102
1.3.40 农药 103
1.3.41 有机氯化物 103
1.3.42 二恶英 104
1.3.43 酚 104
1.3.44 氰化物 104
1.3.45 温室气体 105
1.3.46 二氧化碳 106
1.3.47 甲烷 109
1.3.48 臭氧层 110
1.3.49 臭氧洞 111
1.3.50 紫外线的影响 112
第2章 中小学环境教育实施指南 114
2.1 第一部分 前言 114
2.1.1 国际环境教育发展趋势 114
2.1.2 我国环境现状与环境教育 115
2.1.3 环境教育的性质与特点 117
2.1.4 环境教育的基本理念 118
2.2 第二部分 目标 119
2.2.1 总目标 119
2.2.2 具体目标 120
2.3 第三部分 学习内容 121
2.3.1 情感、态度与价值观 121
2.3.2 过程与方法 124
2.3.3 知识与能力 126
2.4 第四部分 实施建议 133
2.4.1 实施准备 133
2.4.2 设计与组织 134
2.4.3 教学实施 137
2.5 第五部分 评价建议 140
2.5.1 评价的基本原则 140
2.5.2 评价要点与方法 141
第3章 基于新课程标准的研究性学习在基础环境教育中的作用 145
3.1 研究性学习的概念 145
3.1.1 什么是研究性学习 145
3.1.2 研究性学习与传统教育的不同 146
3.2 为什么开展研究性学习 150
3.2.1 知识经济时代对教育的必然要求 150
3.2.2 世界各国课程改革的必然趋势 151
3.2.3 知识经济时代对教育的必然要求 155
3.3 研究性学习的特点 157
3.3.1 开放性原则 157
3.3.2 实践性原则 158
3.3.3 重过程性原则 159
3.3.4 主体性原则 160
3.3.5 综合性原则 161
3.4 研究性学习的实践意义 162
3.5 地理研究性学习的特点 164
3.6 美国、法国及港台地区研究性学习现状 166
3.6.1 美国的研究性学习现状 166
3.6.2 法国的研究性学习现状 173
3.6.3 香港地区的研究性学习现状 177
3.6.4 台湾地区的研究性学习现状 182
3.7 我国地理研究性学习的实践 185
3.7.1 我国研究性学习开展的特点 185
3.7.2 我国地理科学研究性学习的实践现状 186
3.7.3 地理研究性学习开展过程中存在的问题 187
3.7.4 研究性学习在地理新课程中的体现 190
3.8 地理新课程的研究性学习的开展 192
3.8.1 地理新课程的研究性学习课题 192
3.8.2 地理研究性学习的实施过程 205
3.8.3 地理研究性学习的教学策略 217
3.8.4 地理研究性学习的典型案例 226
第4章 新课程标准下的基础环境教育综合实践活动课程案例 242
4.1 综合实践活动课程概述 242
4.1.1 综合实践活动课程的含义 243
4.1.2 综合实践活动课程的特点 244
4.1.3 综合实践活动课程的实质 247
4.1.4 综合实践活动课程的目标 247
4.1.5 综合实践活动课程的价值 250
4.1.6 综合实践活动课程的在新课程体系中的意义 251
4.1.7 国外、境外综合实践活动课程简介 252
4.1.8 综合实践活动课程资源 253
4.2 典型案例及评析 254
4.2.1 香烟的“毒”与“害”——青少年“吸烟危害”的调查与研究 254
4.2.2 关注环境问题参与社区管理——校园周边环境调查社会实践活动案例 263
4.2.3 走进绿色家园倾听自然心语——“缙云山植物自然保护区考察”实录 274
4.2.4 让历史焕发青春——“渝中区历史文化古迹的现状调查”社会实践实录 281
4.2.5 玉山县旅游度假村规划设计 292
4.2.6 巧手塑美景——假山盆景制作综合实践课 300
4.2.7 菊花栽培造型系列活动 309
4.2.8 “种植无公害蔬菜”综合实践活动实录 317
第5章 基础环境教育优秀个案选 326
5.1 中学环境教育个案 326
5.1.1 黄河 326
5.1.2 沙尘暴 335
5.1.3 节水与洁水 341
附件：学生活动实例 345
5.1.4 人类面临严重的环境问题 352
附件1 358
附件2 358
附件3 359
附件4 359
附件5 361
5.1.5 环境问题的思考 363
附件1 365
附件2 366
5.2 小学环境教育个案 367
5.2.1 爱护我们共有的家园——地球 367
附件 372
5.2.2 绿色小超市 375
5.2.3 张家界修建世界第一观光梯的利与弊 380
附件 386
5.2.4 保持水土 387
5.2.5 动物乐园 390
5.2.6 小蜻蜓（歌曲） 392
5.2.7 地球在“发烧” 395
5.2.8 与自然为善 398
5.2.9 我的垃圾 400
第6章 “绿色学校”及其创建指南 403
6.1 第一部分 绿色学校创建指南 403
6.1.1 创建“绿色学校”的由来 403
6.1.2 “绿色学校”的内涵及其意义 409
6.1.3 创建绿色学校的原则 411
6.1.4 创建“绿色学校”的步骤 413
6.2 第二部分 绿色学校评估指南 420
6.2.1 原则 420
6.2.2 国家级表彰绿色学校的核心评估标准 421
6.2.3 评估办法 422
6.3 第三部分 绿色学校项目管理指南 422
6.3.1 省级及省级以下的绿色学校申请步骤 422
6.3.2 国家级表绿色学校创建活动表彰工作要求和步骤 425
6.4 第四部分 附录（目录） 427
附录一：《中小学生环境教育专题教育大纲》（中华人民共和国教育部，2003年） 429
附录二：联合国教科文组织推荐的《中学环境教育大纲》 433
附录三：中国绿色学校创建活动发展大事记 472
附录四：国际环境机构简称 487
附录五：环境机构及国际公约 498
附录六：全球环境大事记（一） 507
附录七：全球环境大事记（二） 520