前言 1
第一章 高等师范院校钢琴教育的发展历程 1
第一节 历史与现状 1
第二节 借鉴与展望 3
第二章 高等师范院校钢琴教学的发展策略 5
第一节 教学内容与课程体系 5
一、增设音乐综合知识课程 6
二、增加即兴伴奏课程量 6
三、增设小组课和集体课 7
四、强化音乐理论课程的学习 8
五、选用适合学生发展的教材 9
第二节 素质教育与审美教育 10
一、以素质教育为核心 10
二、以审美教育为目的 12
第三节 夯实专业基础与拓展艺术空间 14
一、重视基本功的训练 15
二、合理安排演奏曲目 16
三、重视音乐教育的感悟力和鉴赏力 20
四、选择各类音乐体裁 21
五、把握不同技巧与风格的钢琴音乐作品 29
第三章 高等师范院校钢琴教育心理学研究 37
第一节 钢琴教育心理学 37
第二节 钢琴演奏心理的培养与研究 39
一、钢琴艺术的感觉调节 39
二、钢琴艺术的知觉反应 41
三、钢琴艺术的意志调控 42
第四章 高等师范院校钢琴教师的基本素质 46
第一节 钢琴教育新理念 46
第二节 钢琴教师业务素质 47
一、增强教师责任感 48
二、提高综合知识运用能力 48
三、树立先进的教学理念 49
四、培养听觉分辨能力 49
五、清晰的语言表达能力 50
六、掌握多种课堂教学方法手段 51
第五章 高等师范院校学生钢琴演奏技巧与能力的培养 53
第一节 钢琴演奏的一般法则 53
第二节 基本功的学习与训练 62
一、手指的训练 62
二、手腕的训练 67
三、手臂的训练 71
第三节 音乐表现力的培养与训练 73
一、触键与技巧 73
二、节奏与速度 79
三、情感与风格 82
四、合理运用踏板 88
第六章 高等师范院校钢琴音乐作品演奏分析与鉴赏 90
一、吴祖强、杜鸣心：《水草舞》 90
二、门德尔松：《威尼斯船歌》（Op.30 No.6） 96
三、莫扎特：《C大调钢琴奏鸣曲》（K.Nr.545） 101
四、莫扎特：《降B大调钢琴奏鸣曲》（K. Nr.333） 110
五、肖邦：《升c小调圆舞曲》（0p.64 No.2） 125
六、贝多芬：《升c小调“月光”钢琴奏鸣曲》（0p.27 No.2） 135
七、贝多芬：〈c小调“悲怆”钢琴奏鸣曲》（Op.13 No.8） 165
八、李斯特：《十二首超级练习曲》 185
一、当代世界十大著名钢琴家介绍 215
二、钢琴的构造及保养 217
三、常用音乐表情术语 219
参考文献 221
后记 222