第一章 导言 1
第一节 问题的提出 1
第二节 研究现状及本研究的意义 3
一、马克思的产权理论 3
二、西方学者关于产权的研究 10
三、对教育产权的研究 22
四、本研究的必要性 25
第三节 研究思路与研究方法 27
一、研究思路 27
二、研究方法 29
第四节 本书解决的主要问题与内容安排 30
第二章 教育产权的含义 37
第一节 教育产权是客观存在的 37
一、教育资源稀缺的现实存在 38
二、教育活动中的交易及交易成本 42
第二节 教育产权的含义 63
一、已有观点评述 63
二、教育产权的含义及内容 68
三、教育产权相关概念辨析 73
第三节 教育产权的分类 79
一、按产权主体进行的分类 79
二、按教育产权客体进行的分类 81
三、私有教育产权、共有教育产权、国家教育产权 83
第三章 教育产权的基本属性及功能 92
第一节 教育产权的基本属性 92
一、排他性和可交易性 92
二、行为性和社会认可性 94
三、可分解性和整体性 96
四、产权主体的多元性和异质性 97
第二节 教育产权的功能 99
一、资源配置功能 100
二、减少不确定性的功能 101
三、外部性内在化功能 102
四、激励与约束功能 103
第四章 教育产品的属性及其产权安排 105
第一节 产权安排及其效率标准 105
一、产权安排的效率标准 105
二、产品属性与产权安排 109
第二节 教育产品属性及产权安排 113
一、教育产品及其属性 113
二、教育产权安排的效率 115
三、国家对教育产权安排效率的影响 119
第三节 教育产权明晰与教育效率 130
一、斯蒂格利茨的观点 130
二、超产权论的观点 131
三、教育产权明晰与教育效率的关系 133
第五章 教育机构产权及其所有权安排 137
第一节 教育机构产权 137
一、教育机构的性质 137
二、教育机构产权 138
三、教育机构内部的权利结构 142
第二节 教育机构所有权安排 144
一、教育机构所有权 145
二、教育机构所有权的安排 148
第六章 计划经济体制下我国教育产权结构与治理结构 171
第一节 我国教育产权结构变迁 171
一、中央、地方、学校的产权关系变迁 171
二、计划经济体制下我国学校产权结构的特点 177
第二节 学校治理结构变迁 179
一、学校治理机构的变迁 179
二、计划经济体制下学校治理结构的特点 182
第七章 市场经济体制下我国学校产权结构与治理结构 184
第一节 市场经济体制下的学校产权结构 184
一、中央、地方、学校的产权关系 185
二、市场经济体制下我国学校产权结构的特点 188
第二节 市场经济体制下的学校治理结构 193
第八章 我国教育产权制度改革的对策与措施 197
第一节 我国现行教育产权制度的弊端 197
第二节 教育产权制度改革的目标与原则 207
一、教育产权制度改革的目标 207
二、教育产权制度改革的原则 210
第三节 我国教育产权制度改革的对策与措施 213
一、产权结构改革 214
二、内部治理机制改革 219
三、分类别的教育产权制度改革 220
结束语 229
主要参考文献 234
后记 249