本卷前言&赵莉如 1
上编 学习、记忆研究 1
桑代克学习心理的分析研究 3
十二小时继续心算工作之工作效率的实验研究 34
试用鲍德斯迷津测验初步报告 59
分配与集中学习的研究：Ⅰ.时间与练习的数量 74
分配与集中学习的研究：Ⅱ.材料的意义与练习的分配 85
图形再认的研究 94
分配与集中学习的研究：Ⅲ.对偶与连续字表的学习 110
镜画学习中练习分配的转变 119
镜画学习中练习的混合分配 126
关于心理的生理机制和大脑机能的研究概述 132
时间间隔对触觉—动觉定位的影响 141
对识记和保持的一些研究 155
初中学生的识记方法：Ⅰ.对四字短句的识记方法 166
瞬时记忆与长时记忆 182
由视、触识记与再认形象的初步研究 190
视、听语文材料同时识记的干扰与相对优势 199
初中学生的识记方法：Ⅱ.对文言短文的识记方法 220
初中学生的识记方法：Ⅲ.文言文和白话文的识记方法与过程 238
《记忆》中译本序 270
下编 心理学基本理论研究 277
新心理学方法的建立 279
我国测验运动的回顾与展望 286
心理测验的几个原则的问题 295
现代心理学的发展及其趋向——心理学史散稿之一 306
巴甫洛夫的“第一、第二信号系统”学说 320
中国心理学历史遗产的研究方法问题 327
刺激过程问题 333
关于心理学研究的几个问题 348
心理学界的论争 358
心理学研究什么？ 367
关于心理学的基本观点 378
关于心理学研究中的思想方法问题 386
《实验心理学》中译本序 401
人类起源和发展过程中的意识问题 409
附录一 曹日昌先生著述年表 423
附录二 曹日昌先生在中国心理学事业上的重大贡献——纪念曹日昌先生诞辰90周年 432