第一章 自主的课堂 1
第一节 学生的学习自主 4
第二节 教师对自主课堂的安排 12
第三节 教师在自主课堂中的地位 18
第二章 合作的课堂 25
第一节 创造适合学生进行合作学习的氛围 33
第二节 教师在合作课堂中的作用 41
第三节 合作学习与小组学习 50
第三章 探究的课堂 57
第一节 根据要求选择好探究课题 64
第二节 带领学生进行科学观察 71
第三节 帮助学生做出科学猜想 77
第四节 探究课堂中教师的作用 83
第五节 正确处理科学探究中的问题 88
第四章 生成的课堂 97
第一节 按建构主义设计教学 99
第二节 让学生通过实验建构知识体系 105
第三节 让学生在讨论中建构知识体系 112
第四节 根据学生实际确定教学内容 116
第五章 对话的课堂 123
第一节 对话课堂要请学生真正参与 126
第二节 根据问题连续体理论设置问题 132
第三节 在失败中加深对事物规律的认识 141
第四节 在互动中确立学生的主体地位 146
第六章 民主的课堂 159
第一节 教师在教学中的主导地位 161
第二节 把学习的主动权交还给学生 170
第三节 教师的课后反思 179
第四节 课堂中的突发事件处理 184
第七章 开放的课堂 189
第一节 开放课堂的“有序”和“开放” 191
第二节 课堂内外探究活动的结合 197
第三节 摆脱课堂的束缚 203
第四节 在“玩”中学习 208
第五节 把课堂探究活动延伸到课外 214
第八章 创新的课堂 221
第一节 创新课堂的教学设计 223
第二节 灵活使用教材，精心设计教学过程 228
第三节 激发学生进行探究的动力 233
第四节 设计、安排好科学探究实验 239
第五节 情感态度与价值观的培养 245
第六节 充分利用各种教学资源 249