第一章 绪论 1
第一节 学分制概述 2
一、学分制及其相关概念 2
二、学分制的产生与发展 6
三、学分制的内涵与特点 10
第二节 学分制研究动态 15
一、国外学分制研究综述 15
二、中国学分制研究现状述评 19
三、中国高校学分制研究的基本思路 23
第二章 中国高校学分制的发展 28
第一节 中国高校学分制的思想基础与历史渊源 28
一、中国高校学分制的思想基础 28
二、中国高校学分制的历史渊源 32
第二节 中国高校学分制的发展历史 33
一、“五四”时期的引进和应用 34
二、民国初期的推广和发展 36
三、抗战时期的进一步完善 38
四、民国后期的缓慢发展 40
五、建国后的发展历程 41
第三章 中国高校学分制的现状分析 44
第一节 中国高校实施学分制的必要性 44
一、实行学分制是我国加入WTO后高等教育国际化的迫切需要 45
二、实行学分制是我国高等教育主动适应市场经济发展的必由之路 47
三、实行学分制是顺应我国高等教育大众化的必然选择 48
四、实行学分制是培养复合型创新人才的有效途径 49
五、实行学分制是实现学生自主学习的现实需求 49
第二节 中国高校实行学分制的可行性分析 50
一、社会的进步和发展搭建了学分制改革的良好平台 50
二、大学生自我管理能力的增强为推行学分制提供了良好的主体性支持 51
三、中国高校教育资源的能量积累为推行学分制提供了较好的物质基础 52
第三节 中国高校实行学分制的障碍因素分析 54
一、教育思想与教育观念方面 54
二、社会政策与体制方面 55
三、学校内部环境方面 58
第四节 弹性学分制实施背景分析 65
一、传统学年制的本质及其与现实的冲突 65
二、教学制度的变革及其效应 68
第四章 弹性学分制的基本理论问题 73
第一节 弹性学分制的基本内涵 73
一、弹性学分制的概念界定 73
二、弹性学分制的本质内涵 75
三、学习年限的弹性要求 78
四、弹性学分制与其他学分制的比较 78
第二节 弹性学分制的功能 80
一、弹性学分制的计量功能 80
二、弹性学分制的流通功能 81
三、弹性学分制的资源配置功能 82
四、弹性学分制的“契约”功能 83
五、弹性学分制的分类分流功能 84
第三节 弹性学分制的理论背景 85
一、后现代主义的教育哲学 85
二、建构主义的教育观 86
三、人本主义教育理论 87
四、学术自由教育思想 88
第四节 弹性学分制下的学习自由矛盾论 96
一、学习自由与合理构建知识结构的矛盾 96
二、学习自由与学习规则之间的矛盾 99
三、学习自由与学习经历之间的矛盾 102
四、学习自由与教学自由之间的矛盾 103
第五节 弹性学分制下的自主选择相对论 104
一、尊重学生学习自由的相对性 104
二、限制学生选择自由的相对性 106
三、个人本位与个性化发展的相对性 107
第六节 弹性学分制下的教学过程控制论 109
一、弹性学分制下的全学程教学过程控制 109
二、弹性学分制下的课程教学过程控制 112
三、弹性学分制下的课堂教学过程控制 113
第七节 弹性学分制下的自主学习论 114
一、弹性学分制下大学生自主学习立论的理论分析 115
二、弹性学分制下自主学习的宏观控制模型 125
三、弹性学分制下自主学习的过程控制模型 125
四、弹性学分制下自主学习的个人操作模型 126
第八节 弹性学分制下的因材施教论 127
一、因材施教的教学原则 127
二、面向对象的因材施教 128
三、弹性学分制下因材施教的三个层面 129
第五章 弹性学分制的具体运行模式 130
第一节 实施弹性学分制的宏观控制指标 130
一、弹性学分制的适用范围 130
二、弹性学分制的实施原则 131
三、弹性学分制的实施目标 132
四、弹性学分制的实施效果预测 133
第二节 弹性学分制的学习年限 133
一、基本学制 133
二、弹性年限（提前或延后毕业的年限）要求 133
三、离校后仍可申请毕业证、学位证的年限要求 133
第三节 弹性学分制的学分要求 134
一、学分的计算范围 134
二、学分的计算办法 134
三、学分绩点与平均学分绩点的计算办法 134
四、本科毕业的最低学分要求 135
五、授予学士学位的学分要求 135
六、学分奖励 136
第四节 弹性学分制的人才培养方案 139
一、知识结构本底分析 139
二、面向对象的目标特征分析 140
三、构建宽口径、大容量的本科专业人才培养方案 143
第五节 弹性学分制的操作规程 145
一、学校的选择 146
二、专业选择的时间与办法 147
三、课程设置与选课办法 149
四、选教师的办法 153
五、学习方式的选择 153
六、学习时间的选择与学习进度的安排 155
七、毕业与结业的条件 156
第六节 基于弹性学分制的本科生导师制 157
一、构建本科生导师制的指导思想和原则 158
二、本科生导师制的制度环境建设 159
三、本科生导师制运行模式的构建 161
四、导师资源建设 170
第七节 弹性学分制的教育成本 175
一、学分制条件下的高等教育成本类别和成本内容 175
二、学分制条件下高等教育成本的计量 177
三、按学分收取学费 179
第八节 弹性学分制实施成效的衡量 184
一、思想观念或理念层面 184
二、管理层面 185
三、技术与条件层面 186
第六章 中国高校实施弹性学分制的支持保障系统 188
第一节 弹性学分制的外部政策支撑系统 189
一、加强高校办学自主权 189
二、《高等教育法》相关条文的诠释与异议 190
三、学分互认的有关问题 191
四、弹性学分制的收费政策 192
五、毕业证发放与电子注册的操作问题 193
第二节 弹性学分制的教育资源保障系统 194
一、学科、专业和课程建设 194
二、师资队伍建设 196
三、教学设备设施建设 200
第三节 弹性学分制的教学运行支持系统 200
一、建立和完善计算机网络教务管理系统 200
二、建立与弹性学分制相适应的教学管理机制 202
三、建立与弹性学分制相适应的学生管理机制 202
四、建立健全与弹性学分制相适应的后勤服务机制 203
第四节 弹性学分制的教学管理制度系统 204
一、制定弹性学分制教学管理制度的一般原则 204
二、教学工作计划管理制度 207
三、教育资源管理制度 209
四、教学运行管理制度 210
五、教学信息管理制度 215
第五节 弹性学分制的教学质量监控系统 216
一、弹性学分制下教学质量监控的难点 216
二、弹性学分制下的教学质量监控系统的构成 219
三、弹性学分制下的教学质量监控机制 223
四、弹性学分制下的教学质量监控对策 225
附录一 湖南农业大学学分制实施方案（试行） 227
附录二 湖南农业大学学分制选课办法 232
附录三 湖南农业大学本科生导师工作暂行条例（试行） 236
附录四 修订本科人才培养方案的基本原则和要求 239
参考文献 244
后记 253