第一部分 历史与现状 1
第一章 英语语言教学综述 1
第二章 现状分析 3
第二部分 语言观与语言教学观 8
第一章 概述 8
第二章 语言的本质 9
第三章 语言观对外语语言教学的影响 20
第四章 语言能力 30
第五章 学习的本质 40
第六章 教育的本质 47
第七章 学习行为的基本要素 52
第八章 英语是什么 57
第三部分 原则定位 62
第一章 概述 62
第二章 教学原则 64
第三章 教学大纲 68
第四章 教学目的 75
第五章 课程设置 79
第六章 教材的建设 86
第七章 教师的素养 91
第八章 课程的评价原则 95
第四部分 方法定位 98
第一章 概述 98
第二章 学习动机与个体差异 99
第三章 教学形式 101
第四章 教学方法 103
第五章 学习结果评估 114
第五部分 内容定位 121
第一章 概述 121
第二章 教学内容 121
第三章 文化语境要素介入 124
第四章 功能要素介入 131
附录 136
附件一：大学英语课程教学要求（试行） 136
附件二：非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿） 154
附件三：关于南京大学研究生英语教学改革的调查报告 169
附件四：依据不同教学大纲而编写的教材目录比对 173
附件五：语言技能分类表 184
附件六：美国跨机构语言统考口试评分标准 200
附件七：英国教育目的英语测试口试评分标准 203
附件八：托福写作评分标准 206
附件九：英国国际英语测试写作评分标准 209
附件十：授予国外学位与香港特别行政区学位的合作办学在办项目名单 215
主要参考书目 227
索引 231
后记 235