引言 乡村教育的人文重建：起点与路径 1
乡村教育的问题与出路：城市取向的乡村教育何以超越 16
乡村的终结与乡村教育的文化缺失 35
重新确立乡村教育的根本目标 48
破碎文化体系中的乡村教育：乡村教育重建如何可能 65
徜徉在乡村自然与乡土人文之间——一位乡村少年成长史的现象学解读 88
生命自然善好的守护：《草房子》的教育哲学意蕴 105
春晖中学：现代教育的田园牧歌 126
鲁迅和沈从文：乡土中国教育发展的两种精神脉象 142
乡村社会的文化想象 161
乡村教育在现代教育中的位序 183
后记：乡村教育、乡村文化与乡村教育人文——我的乡村教育人文研究：回顾与反思 198