（一）课题的由来及意义 3
（二）课题的基本内容、目的、方法及研究过程 4
（三）本研究报告的基本论点 5
（四）课题研究的成果 10
（一）区域自然、经济、社会背景 11
（二）成绩与进展 12
（三）基本问题和困难 19
（一）义务教育的社会需求日益增长，社会供给严重不足是西部实施义务教育面临的外部主要矛盾 27
（二）义务教育的办学形式、课程设置、教材和教学方法与社会和个人对义务教育的要求不相适应，是西部实施义务教育的内部主要矛盾 35
（三）少数经济贫困地区是实施义务教育的难点，制约着八省（区）普及义务教育的进程 39
（四）少数民族地区教育的特殊性、复杂性，给实施义务教育带来了艰巨性 40
（五）陈腐的传统观念束缚，也阻碍着义务教育的发展 46
（一）实施义务教育的指导思想 48
（二）区域发展战略选择和义务教育的实施模式 54
（三）战略目标的选择与评价 57
（一）进一步落实教育的战略地位，切实转变教育观念 64
（二）完善地方法规，实现依法治教 65
（三）增加教育投入，强化管理监督 65
（四）转变教育思想*改变义务教育体系的单一性 67
（五）对西部民族、贫困地区实行倾斜政策 68
（六）加强义务教育师资队伍建设 69
（七）在自力更生的前提下，争取国家和外部支援 71
结束语 73
1.论义务教育的系统研究思路 77
2.西部义务教育面临结构性矛盾的研究和思考 87
3.中国西部实施义务教育的三大背景及发展的基本格调 97
4.陕西农村实施义务教育的深层思考 107
基础教育实行分级分工管理体制的新问题及对策思考 119
教育事业发展速度定量分析的探讨 132
甘肃义务教育发展速度问题的研究 144
贵州省九年义务教育投资及效益分析 156
农村小学教师在岗培训的探索和实践 169
西部八省（区）义务教育师资问题与对策探讨 183
处境不利地区义务教育段师资职后培训对策研究 194
发展中国西部少数民族义务教育的思考 203
关于甘肃民族教育的几个问题 213
青海藏族初等义务教育发展速度初探 222
贵州省少数民族双语教育初探 232
贫困地区农村（民族）家庭教育特点及对策思考 243
中国西部八省（区）女童教育探讨 255
协调与发展——中印实施义务教育之比较 266
农村义务教育课程改革的几点设想 277
“西部八省（区）普及九年制义务教育研究”工作报告 285
“西部八省（区）普及九年制义务教育研究”鉴定组专家 297
“西部八省（区）普及九年制义务教育研究”鉴定组的鉴定意见 298
专家对“西部八省（区）普及九年制义务教育研究”成果的书面鉴定意见 301
“西部八省（区）普及九年制义务教育研究”总课题组成员 305