第一章 绪论 1
第一节 合作学习 1
第二节 小组合作学习 2
第三节 小组合作学习教学 3
第二章 小组合作学习理念和小组合作学习教学理念 5
第一节 小组合作学习基本理念 5
第二节 小组合作学习的教学理念 10
第三章 小组合作学习教学原则 17
第一节 小组合作学习教学原则概述 17
第二节 小组合作学习教学原则 18
第四章 小组合作学习教学方法 22
第一节 小组合作学习教学方法概述 22
第二节 小组合作学习教学方法特征 23
第三节 小组合作学习教学的合作要点 24
第四节 小组合作学习教学合作的时机 25
第五节 小组合作学习教学合作环节 30
第六节 与小组合作学习教学方法相适宜的教学内容 31
第七节 小组合作学习教学基本模式 33
第八节 小组合作学习教学方法 34
第五章 小组合作学习的实施策略 39
第一节 概述 39
第二节 学习内容的设计与编制 39
第三节 分组的技能与技巧 43
第四节 课堂的安排与布置 44
第五节 小组合作结构的形式 45
第六节 教师的参与和调控 48
第七节 合作学习的评价策略 51
第六章 小组合作学习教学管理 53
第一节 小组合作学习教学管理简述 53
第二节 小组合作学习教学管理规则 54
第三节 小组合作学习课堂教学管理技巧 57
第四节 小组合作学习课堂教学管理方法 59
第七章 小组合作学习的教师角色定位和学生角色定位 60
第一节 传统教学中的教师角色和学生角色 61
第二节 新课程标准要求下的教师角色和学生角色 62
第三节 小组合作学习中的教师角色定位 63
第四节 小组合作学习中的学生角色定位 66
第五节 合作学习对转变教师学生角色的作用 69
第八章 小组合作学习过程中的心理分析和心理教育 71
第一节 小组合作学习概念界定及认知情感基础 71
第二节 小组合作学习过程中的心理分析 72
第三节 小组合作学习过程中学生的心理健康教育 79
第四节 小组合作学习过程中学生不良心理透视及矫正 84
第九章 小组合作学习的评价 90
第一节 小组合作学习评价的意义及理论依据 90
第二节 小组合作学习的评价特征 93
第三节 小组合作学习的评价功能和原则 95
第四节 小组合作学习的评价内容和方法 97
第五节 小组合作学习的评价机制的完善 102
第十章 小组合作学习合作技能的培养 105
第一节 学生合作学习能力的培养 106
第二节 教师合作学习教学技能的培养 115
第十一章 正确处理小组合作学习教学中十大关系 117
第一节 正确处理理论与实践的关系 117
第二节 正确处理小组合作学习与自主（独立）学习关系 118
第三节 正确处理异质学生间的关系 119
第四节 正确处理形式和目标的关系 119
第五节 正确处理集体教学和小组合作学习的时间关系 120
第六节 正确处理教师和学习合作小组间的关系 121
第七节 正确处理小组评价和个体评价的关系 121
第八节 正确处理竞争与合作的关系 122
第九节 正确处理合作学习与其他学习策略的关系 123
第十节 正确处理踊跃发言与虚心倾听之间的关系 124
第十二章 运用小组合作方式 开展综合实践活动 125
第一节 综合实践活动简述 125
第二节 运用小组合作方式 开展综合实践活动 126
第三节 设计方案 129
第十三章 小组合作学习研究的成果与启迪 133
第一节 研究的成果 133
第二节 小组合作学习研究的教育启迪 135
第三节 小组合作学习的必要性 144
第四节 合作学习展望 146
第十四章 小组合作学习教学案例 148
案例一 田忌赛马教学案例及反思 148
案例二 以“易”激趣，促进合作——《月亮湾》的教学案例及反思 151
案例三 合作，让学习更精彩 153
案例四 《七根火柴》教学案例及评析 156
案例五 《雨后》教学案例和反思 161
案例六 自主合作学习 探索新知——《富饶的西沙群岛》教学案例及反思 164
案例七 《长方形面积的计算》教学案例与反思 166
案例八 “圆柱的体积”教学案例及反思 169
案例九 “分数的基本性质”与“最小公倍数”教学案例及反思 172
案例十 《倔强的小红军》教学案例及反思 174
案例十一 生生互动、师生互动实现小组合作案例分析 179
案例十二 学生数学合作学习案例 182
案例十三 感动心灵的研究——“三角形内角和”案例描述与反思 185
案例十四 《估算》课的教学案例与反思 190
参考文献 196