导论 社会公正与教育公正 1
公正是社会的首要价值 2
社会公正是和谐社会的基本特征 5
教育公正是社会公正的重要表现和基础 10
第一章 公正与教育公正 15
“正义、公正、公平、平等”辨析 16
公正的一般认识 26
公正：教育的一种内在品质 35
教育公正的特殊性 41
第二章 教育公正的哲学基础 54
公正的历史探源 55
功利主义（Utilitarianism）与教育公正 68
自由平等主义（Liberal Egalitarian）与教育公正 77
自由至上主义（Libertarianism）与教育公正 91
社群主义（Communitarianism）与教育公正 107
第三章 教育公正的理论建构 122
教育公正的价值取向：自由与平等的博弈 122
教育公正的一般原则 137
义务教育和非义务教育的公正原则 160
制度化教育和终身教育的公正原则 171
第四章 政府、市场与教育公正 182
实现公正：政府机制，还是市场机制？ 182
政府责任与教育公正 196
市场化与教育公正 209
第五章 人性与教育公正 235
人性：社会公正和教育公正的主题 237
公正的人性假设 244
主体与教育公正 246
差异性与教育公正 263
人的自由全面发展：教育公正的根本诉求 274
第六章 教育制度公正 278
制度、教育制度与公正 279
制度公正与教育制度公正 292
教育制度公正的层次 297
我国教育制度公正之偏差 314
我国教育制度公正的建设 319
第七章 教育自由与教育平等 330
教育自由 331
教育平等 348
在教育自由与平等之间：德沃金的第三条道路 361
主要参考文献 367
后记 378