第一章 形而上学的基本问题 1
第一节形而上学概述 1
第二节 形而上学内涵解析 7
第三节 形而上学的基本特征及建构方式 16
第四节 形而上学与心理学的基本问题 20
第五节 对形而上学的反思性认识 35
第二章西方形而上学演变的轨迹 38
第一节 形而上学产生的原因及其表现 38
第二节 古希腊哲学中的形而上学 40
第三节 中世纪及基督教哲学中的形而上学 44
第四节 近现代哲学中的形而上学 45
第五节从形而上学到后形而上学：后现代主义及其形而上学 71
第三章 形而上学与科学的关系 84
第一节 形而上学与科学的关系概述 85
第二节 经典物理学中的形而上学 89
第三节 量子物理学与科学形而上学 90
第四章 灵魂：心理学与形而上学关系的始点 99
第一节 灵魂的自然化与双重化 100
第二节 灵魂的独立性与随附性 103
第三节 灵与肉的分裂以及心灵实体的形态 104
第四节 无意识的凸现与灵魂的边缘化 107
第五章 偶合抑或必然：量子心理学与形而上学 111
第一节 量子心理学的产生 111
第二节 量子心理学中的形而上学 115
第三节 意识：量子心理学的核心 121
第四节 量子心理学的身心观 132
第五节 量子心理学的科学观：价值及局限 137
第六节 量子心理学与新形而上学 143
第六章 心理本体的深化：深度心理学 150
第一节 深度心理学的基本含义 151
第二节 弗洛伊德空间架构中的深度心灵 153
第三节 荣格时间架构中的深度心灵 155
第四节 西方美学模式与弗洛伊德构建的心灵 159
第五节 荣格心理学的东方美学意蕴 162
第六节 作为现象的心灵 168
第七节 灵魂的扩张 187
第八节 深度心理学的形而上学特征 208
第七章 形而上学的终极追求：超个人心理学 213
第一节 超个人心理学概述 213
第二节 超个人心理学的形而上学性 219
第八章 形而上学在当代心理学中的复兴 224
第一节 心理本体的再现 224
第二节 灵魂的复活 231
第三节 传统哲学理念的弱化——我国心理学原创性缺失的因素分析 237
结语 246
主要参考文献 248
后记 258