第一章教育经济理论概述 1
1.1教育经济思想 1
1.1.1早期的教育经济思想 1
1.1.2马克思主义的教育经济思想 3
1.1.3西方教育经济主义思潮 4
1.1.4中国的教育经济主义思潮 5
1.2经济学理论基础 14
1.2.1公共产品理论 14
1.2.2公共选择理论 17
1.3教育资源配置理论 19
1.3.1公平与效率 19
1.3.2国外对教育资源配置的研究 20
1.3.3我国对教育资源配置的研究 21
1.4人力资本投资理论 24
1.4.1人力资本理论 24
1.4.2主流派的人力资本理论 28
1.4.3反主流派的人力资本理论 31
第二章教育结构与就业 36
2.1教育结构与经济结构 36
2.1.1教育结构与经济结构的关系 36
2.1.2我国教育结构体系的发展 39
2.1.3我国教育结构存在的问题 43
2.2教育结构与劳动力的结构性就业 45
2.2.1国外失业问题分析 45
2.2.2我国城市就业问题的特点 47
2.2.3劳动力的文化教育水平与转移 51
2.3教育结构的改革和发展 53
2.3.1我国教育结构体系面临新的形势 53
2.3.2教育结构改革的原则 61
2.3.3中国教育结构体系改革趋势 62
第三章教育供求 66
3.1教育供求 66
3.1.1教育供给 66
3.1.2教育需求 69
3.2教育供求与经济发展 75
3.2.1教育供求与经济发展的关系 76
3.2.2教育供求的矛盾运动及其调节 77
3.3教育供求调节机制 80
3.3.1教育供求的计划调节机制与市场调节机制 80
3.3.2教育供求调节机制转换的现实意义 82
3.3.3教育供求调节机制转换的目标 85
3.3.4实现教育供求调节机制转换的条件 86
第四章教育投资 89
4.1教育投资的一般理论 89
4.1.1教育投资的内涵 89
4.1.2教育投资理论的形成与发展 91
4.2教育投资的性质和特点 92
4.2.1教育投资的性质 92
4.2.2教育投资的特点 94
4.2.3正确认识教育投资性质和特点的意义 96
4.3教育投资来源及构成 97
4.3.1国外教育投资的来源 97
4.3.2国外教育经费的筹措 98
4.3.3我国教育投资的来源 100
4.3.4我国教育投资的筹措 101
4.3.5教育经费来源多样化的现实意义 105
4.4我国教育投资的成效 107
4.4.1我国教育投资的成效 107
4.4.2我国教育投资存在的问题 109
第五章教育投资效率 113
5.1概述 113
5.1.1教育投资效率概述 113
5.1.2教育效率评价指标 115
5.2教育投资效率的影响因素 118
5.2.1教育投入的数量和质量 118
5.2.2教育管理体制 119
5.2.3学校管理体制 122
5.2.4学校规模 125
5.3教育投资效率的研究期待 126
第六章教育投资效益 129
6.1教育经济效益 129
6.1.1教育经济效益的内涵 129
6.1.2教育经济效益特征 131
6.1.3教育效益的实践 136
6.2教育效益发展战略 139
6.2.1义务教育效益发展战略 139
6.2.2高等教育的新观点 142
第七章教育成本 145
7.1教育成本内涵 145
7.1.1教育成本的含义 145
7.1.2教育成本的分类 146
7.1.3高等教育成本的问题 148
7.2教育成本核算 152
7.2.1学校的社会定位与教育成本核算 153
7.2.2教育成本核算的会计前提和原则 156
7.2.3教育成本计量的技术 160
7.2.4我国政府部门计算教育成本的实际 161
7.3教育成本的计量方法 163
7.3.1教育成本计量方法 163
7.3.2计量教育成本需要探讨的几个问题 165
第八章教师劳动的经济价值 169
8.1教师劳动的性质和特点 169
8.1.1教师的角色和作用 169
8.1.2教师的结构与分类 174
8.1.3教师劳动的特点 177
8.2教师专业化的认识及其发展 184
8.2.1教师教育性质的定位 184
8.2.2教师专业标准 185
8.2.3教师专业发展的国际实践 186
8.2.4国际教师专业发展趋势 193
8.3教师劳动报酬的理论依据和原则 194
8.3.1教育服务理论 194
8.3.2教师劳动的价值 195
8.3.3教师劳动报酬理论 198
8.4我国教师工资状况 199
8.4.1教师工资状况 199
8.4.2结论与建议 203
第九章教育改革 205
9.1我国教育的发展历史 205
9.1.1旧中国义务教育的历史回顾 205
9.1.2解放后中国的义务教育 206
9.1.3义务教育的改革 213
9.2中国民办教育的历史和概况 219
9.3我国当前教育存在的问题与对策 222
9.3.1教育问题的表现 222
9.3.2教育问题的根源 226
9.3.3对策 230
第十章教育供给创新 236
10.1我国教育供求的矛盾与平衡 236
10.1.1教育供求研究的社会背景 236
10.1.2教育供求研究的回顾 237
10.1.3教育供求研究面临的主要问题 240
10.2我国教育的供求矛盾 243
10.2.1我国教育的供求不平衡 244
10.2.2造成我国教育不平衡的原因 246
10.2.3中国教育在公平与效率上面临两难选择 248
10.2.4解决我国教育发展的对策 249
10.3义务教育成本的分担与补偿 252
10.3.1义务教育教育成本分担与补偿的理论 252
10.3.2义务教育的教育成本分担与补偿现状 253
10.3.3义务教育的教育成本分担与补偿对教育公平性的影响 255
10.3.4促进教育公平的措施 257
10.4高等教育成本分担与补偿 259
10.4.1高等教育成本分担与补偿的涵义 260
10.4.2高等教育成本分担与补偿的主体 261
第十一章教育活动创新 267
11.1教育思想创新 267
11.1.1现代教育思想的涵义 267
11.1.2现代教育思想的结构和功能 268
11.1.3关于教育思想建设 269
11.1.4关于教育思想创新 270
11.2教育手段创新 299
11.2.1教育技术的内涵 299
11.2.2教育技术在我国的兴起和发展 301
11.2.3教育技术目前存在的问题 303
11.2.4教育技术未来的发展趋势 305
11.3教育评价创新 310
11.3.1我国教育评价发展的历史回顾 310
11.3.2我国教育评价理论研究的主要进展 319
11.3.3我国教育评价理论研究的未来发展趋势 323
第十二章中国高等教育发展研究——独立学院 330
12.1历史性召唤：国家战略要求高等教育实现新的发展 330
12.2多元模式：我国高等教育新发展的必由之路 332
12.3独立学院：促进本科教育跨越式发展的战略选择 334
12.4严格规范：独立学院健康发展的基本保证 337
第十三章教育投入问题研究——以河南省为例 339
13.1教育经费执行情况分析 339
13.1.1教育经费的支出情况 339
13.1.2落实《教育法》规定的“三个增长”情况 340
13.1.3预算内教育经费支出占财政支出比例情况 345
13.1.4国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例情况 345
13.2投资来源及分配 345
13.2.1投资来源及构成 345
13.2.2投资分配及使用 347
13.3教育投资效益分析 348
13.3.1.教育成本分析 348
13.3.2.教育投入的经济效益分析 354
13.3.3.教育投入的社会效益分析 356
13.3.4.教育投资结果评价与分析 361
13.3.5投资缺口概算 365
13.4.教育投资管理体制 366
13.4.1教育投资所面临的问题 366
13.4.2教育投资体制的改革 371
第十四章教育评估研究 380
14.1教育评估概论 380
14.1.1教育评估的概念 380
14.1.2教育评估的种类 387
14.1.3教育评估的对象、主体和任务 394
14.1.4教育评估的原则 397
14.1.5教育评估的意义和作用 400
14.2教育评估的产生与发展 405
14.2.1古代传统的教育评估 405
14.2.2近代客观性的教育评估 420
参考文献 427