导论 1
第一篇 儿童气质的研究 19
第一章 研究1 儿童气质的结构 19
第一节 实验1 儿童气质结构初探 19
第二节 实验2 儿童气质结构再探 31
第二章 研究2 儿童气质发展特点 42
第一节 问题的提出 42
第二节 研究方法 52
第三节 结果与分析 54
第四节 讨论 58
第五节 结论 62
第三章 研究3 3～9岁儿童气质类型 63
第一节 实验1 3～9岁儿童气质类型 63
第二节 实验2 儿童气质类型纵向追踪个案 79
第四章 研究4 儿童气质的纵向发展 103
第一节 实验1 3～5岁儿童气质活动性与父母教养方式的关系 103
第二节 实验2 儿童气质活动性的追踪研究 113
第二篇 儿童创造性人格的研究 131
第一章 研究5 儿童创造性人格结构 131
第一节 问题的提出 131
第二节 研究方法 135
第三节 研究结果 139
第四节 讨论 144
第五节 结论 151
第二章 研究6 儿童创造性人格发展特点 152
第一节 问题的提出 152
第二节 研究方法 155
第三节 研究结果 156
第四节 讨论 161
第五节 结论 165
第三章 研究7 儿童创造性人格类型 166
第一节 问题的提出 166
第二节 幼儿创造性人格类型 169
第三节 个案研究 174
第四节 讨论 176
第五节 结论 178
第四章 研究8 儿童幽默感的结构 179
第一节 问题的提出 179
第二节 研究方法 183
第三节 研究结果 185
第四节 讨论 191
第五节 结论 194
第五章 研究9 儿童幽默感的发展 195
第一节 问题的提出 195
第二节 研究方法 199
第三节 研究结果 200
第四节 讨论 204
第五节 结论 209
第六章 研究10 儿童应对方式的结构 210
第一节 问题的提出 210
第二节 研究方法 213
第三节 研究结果 216
第四节 讨论 219
第五节 结论 221
第七章 研究11 儿童应对方式的发展特点 222
第一节 问题的提出 222
第二节 研究方法 225
第三节 研究结果 225
第四节 讨论 230
第五节 结论 232
第三篇 气质与儿童创造性人格的关系第一章 研究12 气质与儿童创造性人格的关系 235
第一节 问题的提出 235
第二节 研究方法 239
第三节 研究结果 240
第四节 讨论 243
第五节 结论 246
第二章 研究13 气质与父母教养方式对儿童创造性人格的影响 247
第一节 问题提出 247
第二节 研究方法 250
第三节 结果与分析 252
第四节 讨论 256
第五节 结论 259
第三章 研究14 气质与儿童自我控制的关系 260
第一节 问题提出 260
第二节 实验1 儿童气质与自我延迟满足的关系 263
第三节 实验2 儿童气质对自我控制的影响 270
第四节 讨论 274
第五节 结论 275
第四章 研究15 气质和儿童同伴交往类型关系 276
第一节 问题提出 276
第二节 研究方法 283
第三节 结果与分析 285
第四节 讨论 288
第五节 结论 290
第五章 研究16 气质与儿童利他行为 291
第一节 问题的提出 291
第二节 研究方法 295
第三节 结果与分析 299
第四节 讨论 301
第五节 结论 304
第六章 研究17 气质与儿童好奇心关系 305
第一节 问题提出 305
第二节 研究方法 307
第三节 结果分析 309
第四节 讨论 315
第五节 结论 316
第七章 研究18 气质与儿童幽默感的关系 317
第一节 问题的提出 317
第二节 研究方法 320
第三节 结果与分析 321
第四节 讨论 325
第五节 结论 327
第八章 研究19 气质与儿童应对方式的关系 328
第一节 问题的提出 328
第二节 研究方法 333
第三节 结果分析 334
第四节 讨论 336
第五节 结论 337
第九章 研究20 气质与执行性抑制发展的关系 338
第一节 问题的提出 338
第二节 研究方法 340
第三节 结果与分析 342
第四节 讨论 348
第五节 结论 352
第四篇 儿童创造性人格的早期干预第一章 研究21 基于气质评定的幼儿同伴关系促进的实验 355
第一节 问题的提出 355
第二节 研究方法 358
第三节 结果与分析 362
第四节 讨论 367
第五节 结论 370
第二章 研究22 幼儿审美性的早期培养 371
第一节 问题的提出 371
第二节 研究方法 373
第三节 结果与分析 375
第四节 讨论 376
第五节 结论 378
第三章 研究报告 382
第一节 报告1 儿童幽默感与创造性人格培养 382
第二节 报告2 在区域活动中促进儿童社会交往能力的发展 402
第三节 报告3 儿童独立性人格的发展 408
第四节 报告4 让幼儿的创造性人格发展与观察力同行 416
第五节 报告5 对幼儿友爱感培养的尝试 423
第六节 报告6 如何培养幼儿的创造力 426
第七节 报告7 儿童气质活动性个案追踪与教育指导 431
第八节 报告8 韵律活动中为幼儿打开创造之门 438
第九节 报告9 大班幼儿幽默感的培养 441
第十节 报告10 日常校园生活中学生创新能力的培养 446
第十一节 报告11 幽默感个案分析 451
第五篇 结论与展望 459
第一节 研究结论 459
第二节 教育启示与展望 466
后记 486