前言 1
第一章 高校科研管理模式的改革 3
一、管理科学的发展决定了高校科研管理改革 3
（一）管理科学发展的回顾与趋势 4
（二）管理创新与改革 5
（三）管理心理学成为主要研究内容 8
（四）复合管理与单一管理 10
（五）激励是“以人为中心”管理理念的核心 11
二、高校科研管理改革的方向与主要内容 14
（一）高校科研管理改革的方向 14
（二）两种管理理念下的科研管理工作的特征 15
（三）建立以激励机制为核心的管理新模式 17
三、我国高校科研激励机制现状及主要问题 18
（一）我国高校现行的几种激励方式 18
（二）现行激励机制中存在的主要问题 20
第二章 管理心理学的相关激励理论 27
一、需要理论 27
（一）人的行为动机的心理过程 28
（二）需要与动机的关系 29
（三）需要满足即消失 30
（四）用需要理论分析高校科研激励机制现状 31
二、需要层次论 31
（一）五个层次的需要 32
（二）主导需要与次要需要的相互转换 36
（三）人的需要中的物质性和精神性问题 37
（四）需要层次论的指导作用 38
三、双因素理论 39
（一）激励因素 39
（二）保健因素 39
（三）两个基本因素间的重叠现象 40
（四）对双因素理论积极意义的理解 40
四、公平理论 41
（一）报酬的相对量概念 41
（二）心理预期是判断公平与否的重要因素 45
（三）“公平”的几个问题 46
（四）公平理论的启示 47
五、期望理论 48
（一）期望理论表达式 48
（二）调动积极性的三个条件 49
（三）期望理论的启示 50
六、强化理论 51
（一）强化理论的主要观点 51
（二）强化的类型 52
（三）强化的原则 54
（四）强化理论的启示 56
第三章 高校科研管理的激励对象 58
一、高校科学研究的狭义观念 58
二、高校科学研究工作新观念——科学研究的广义观念 60
（一）科学与学术 61
（二）高校科学研究的广义观念 62
（三）高校不同类型的科学研究 63
（四）广义观念下科研与教学的关系 77
三、高校科研管理的激励对象 78
（一）狭义观念下高校科研管理的激励对象 78
（二）广义观念下高校科研管理的激励对象 78
第四章 高校科研全面激励机制 81
一、“机制”与高校科研激励机制 81
二、在高校建立新的科研激励机制——全面激励机制 82
三、高校科研全面激励机制的含义 83
（一）全面运用各种激励理论 83
（二）全面运用各种激励因素和方法 84
（三）覆盖全部时间段 85
四、高校科研全面激励机制的模型 86
（一）高校科研全面激励机制模型图 87
（二）高校科研全面激励机制模型图中的内容 87
（三）高校科研全面激励机制模型图的工作流程 89
五、高校科研全面激励机制结构解析 91
（一）激励理论在全面激励机制中的体现 91
（二）高校科研全面激励机制中的激励方法及作用 96
（三）两个基本管理办法 102
第五章 高校科研全面激励机制中的物质激励 105
一、物质激励在全面激励机制中的地位 105
（一）物质激励是基础 105
（二）正确认识物质激励 106
（三）正确运用物质激励 108
二、高校科研全面激励机制中物质激励的主要方法——经济收益浮动制 108
（一）经济收益浮动制的意义 109
（二）经济收益浮动制的构成 111
（三）经济收益浮动制下实际收益比较 121
三、对教学单位科研组织工作的物质激励 122
四、负强化在物质激励中的运用 124
（一）处罚性负强化 124
（二）弱化性负强化 125
五、高校科研全面激励机制中物质激励的实施 125
（一）浮动制的时效问题 125
（二）浮动的起始时间问题 127
（三）经济收益浮动制的执行问题 128
第六章 高校科研全面激励机制中的精神激励 130
一、精神激励在全面激励机制中的地位 130
二、精神激励的主要方式——业绩公开 132
（一）“业绩公开”的意义 132
（二）高校科研全面激励机制中精神激励机理 134
（三）“业绩公开”的方法和内容 134
（四）公开业绩的基本信息为“相互了解”创造条件 148
（五）公开业绩的量化数据及统计数据和信息为“相互比较”提供依据 150
（六）公开业绩为“自我实现”者展示成就 154
三、负强化在精神激励的运用 155
四、各层次教师的精神激励作用分析 156
五、全面激励机制中精神激励的实施 157
（一）学校各级领导的重视是实施精神激励的关键 157
（二）良好的环境氛围是实施精神激励的基础 158
（三）职能部门尽责是实施精神激励的保证 160
（四）网络技术的运用是公开业绩发挥作用的保障 161
第七章 高校科研工作量化管理 163
一、量化的概念及基本方法 163
二、高校科研工作量化管理的目的和作用 166
（一）“量”的概念引入科研奖励 167
（二）将“量”的概念引入高校科研管理 168
三、科研工作量化管理与科研奖励办法的异同 177
（一）“管理量化体系”与“奖励量化体系”的共同点 178
（二）“管理量化体系”与“奖励量化体系”的区别 179
四、建立合理的量化体系 182
（一）两种不同的量化体系 182
（二）两种不同的量化体系的权威性 183
（三）建立管理型量化体系的五项原则 183
（四）高校内部科研管理量化体系的构成 185
（五）高校科研工作量化管理体系介绍 188
第八章 高校科研工作开放式管理 190
一、开放式管理的定义 190
二、科研工作实行开放式管理的重要意义 190
三、开放式管理对促进科研管理工作的作用 191
（一）使科研工作接受全方位监督 191
（二）显示各项管理工作进度 197
（三）建立服务意识和提高服务质量 198
（四）扩大对外宣传和交流 204
四、开放式管理是实现精神激励的重要方法 205
五、高校开放式科研管理的可行性 207
（一）领导支持是实行开放式管理的关键 207
（二）客观条件是实现开放式管理的基础 207
（三）建立科研管理网站是实现开放式管理的保证 208
第九章 高校科研工作计算机管理 211
一、计算机管理是高校科研工作现代化管理的必然产物 211
二、高校科研工作量化管理系统 212
（一）存储数据功能 212
（二）量化功能 213
（三）查询和统计功能 214
（四）管理功能 215
（五）其他功能 220
三、提高高校各层次人员计算机管理意识和应用水平 220
（一）领导重视是实现计算机管理的关键 221
（二）促进一般管理人员使用计算机管理 222
（三）促进全体师生员工利用计算机管理产生的信息 223
四、高校科研工作量化管理系统实例简介 224
（一）输入功能 225
（二）量化功能 225
（三）查询功能 229
（四）统计功能 233
（五）管理功能 235
（六）其他功能 238
第十章 高校科研全面激励机制的运作及预期效果 241
一、实行高校科研全面激励机制的首要条件 241
二、建立高校科研全面激励机制的基础工作 242
（一）建立高校科研全面激励机制的工作流程 242
（二）研究并建立科研工作量化体系 243
（三）制定和修改相关管理文件 245
（四）开发高校科研量化管理系统 254
（五）建设科研管理职能部门的校园网网站 255
三、高校科研全面激励机制的运作与维护 256
（一）高校科研全面激励机制的运作 256
（二）学校相关部门间的协调 258
（三）高校科研工作量化管理系统和科研管理网站的维护 260
四、高校科研全面激励机制的预期效果 261
五、高校科研全面激励机制在实践中才能得到完善、提高和发展 262
主要参考文献 265
后记 267